شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم وفقاً لبعض المتغيرات، وفحص دلالة العلاقة بين اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم ودرجة فاعلية ذواتهم الحاسوبية. تم تطبيق الأداة على عينة مؤلفة من 251 طالباً وطالبة، تم اختيارهم بطريقة طبقية من جميع طلبة جامعة القدس المفتوحة المسجلين في مقررات تدرس بنظام تقنية الصفوف الافتراضية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2008/2009م. وقد أظهرت النتائج: 1) أن اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم قد جاءت بدرجة متوسطة. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم وفقاً لمتغير الحالة الوظيفية للدارس ولصالح فئة العاملين، ولمتغير امتلاك جهاز حاسوب بيتي ولصالح من لديهم حاسوب، ولمتغير وجود اشتراك إنترنت منزلي ولصالح من لديهم اشتراك، ولمتغير حضور لقاءات عبر تقنية الصفوف الافتراضية ولصالح الطلبة الذين حضروا بعض اللقاءات، في حين لم تكن الفروق دالة وفقاً لمتغيرات: الجنس، والبرنامج الدراسي، ومستوى السنة الدراسية. 3) وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو استخدام تقنية الصفوف الافتراضية في التعلم ومعدلهم التراكمي. (الملخص المنشور بتصرف)