Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على أثر اختلاف نمطي الأنشطة التشاركية والتعاونية في بيئة تعلم افتراضية شبه انغماسية على تنمية نواتج التعلم (التحصيل- الأداء المهاري) والتواصل الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وتمثّل أسلوب التعلم باستخدام بيئة تعلم افتراضية شبه انغماسية، واقتصر البحث على طلاب الفرقة الأولى/ شعبة تكنولوجيا التعليم للعام الجامعي 2015- 2016م، قوامها 60 طالبًا وطالبة. وتناول البحث مقرر الإذاعة والتسجيلات الصوتية، واستخدمت أدوات البحث (اختبار تحصيلي- بطاقة الأداء المهاري- مقياس التواصل الإلكتروني)، وتوصلت نتائج البحث إلى تميز أفراد المجموعة التجريبية الأولى التي تعلمت وحققت أهداف مقرر الإذاعة والتسجيلات الصوتية بأسلوب التعلم التشاركي، ومارست المهام المختلفة خلال بيئة التعلم الافتراضية التي صممتها الباحثة في نواتج التعلم والتواصل الالكتروني، كما أشارت النتائج إلى وجود حجم تأثير كبير لبيئة الواقع الافتراضي شبه الانغماسية في تنمية الجوانب المعرفية والمهارية والتواصل الإلكتروني لدى الطلاب عينة البحث. (ملخص المؤلف)

The aim of the current research is to identify the impact of different participatory and cooperative activities in a semi-dynamic virtual learning environment on the development of learning outcomes and electronic communication among students of educational technology and represent the method of learning using a semi-dynamic virtual learning environment. The current research was limited to students of the first division. 2016, consisting of 60 male and female students. The study dealt with radio and sound recordings and included the research tools (achievement test, skill performance card, electronic communication scale) Which taught and achieved the objectives of the course of radio and sound recordings in a participatory learning method, and exercised various tasks in the virtual learning environment designed by the researcher in the outputs of learning and electronic communication and the existence of the size of a large impact of virtual reality semi-immersive environment in the development of knowledge and skills and electronic communication among students. (Author’s abstract)