Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تطوير نظام للدعم التكيفي في بيئات التعلم الإلكتروني وقياس فعاليته علي تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم وقياس مدى رضائهم علي النظام، ولقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، منهج البحث القائم على التصميم، المنهج التجريبي، وقد استخدم البحث الحالي التصميم التجريبي 2×2 ذو المجموعات التجريبية الأربعة (كلي حسي - كلي حدسي - تسلسلي حسي - تسلسلي حدسي)، ولقد تكونت عينة البحث من (150) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى، وتم اختيار هذه العينة لأن المادة موضع البحث من المقررات التي يدرسها الطلاب بقسم تكنولوجيا التعليم طبقاً للائحة الداخلية بالكلية، وتكونت أدوات القياس في البحث الحالي من ادوات جمع المعلومات تضمنت (قائمة الاحتياجات التعليمية - قائمة مهارات البرمجة- قائمة معايير تصميم نظام الدعم التكيفي - قائمة معايير تصميم المحتوى العلمي)، أدوات القياس والتي تضمنت (الاختبار التحصيلي المعرفي، بطاقة الملاحظة، مقياس الرضا - مقياس أسلوب التعلم لـ فليدر وسيلفرمان)، أدوات التجريب تضمنت (بيئة إلكترونية تكيفية قائمة على الدعم التكيفي)، ولقد قام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة وتمثلت في حساب معامل الثبات الداخلي (ألفا - كرونباخ)، ونسبة الفاعلية "لماك جوجيان"، وحساب حجم التأثير "مربع إيتا"، واتضح أن تأثير نظام الدعم التكيفي المصمم في تنمية مهارات البرمجة بلغة visual basic.net. (ملخص المؤلف)

This research aims to detect the effectiveness of developing an adaptive support system in E-learning environments and measuring its effectiveness on improving programming skills of the students at the first Division in Department of Education Technology and measuring their satisfaction with this system. The researcher used the descriptive analytical method, the experimental research methodology and design-based research methodology. The researcher used Experimental Design 2×2. The sample was divided into four experimental groups as (Global Sensing - Global Intuitive - Sequential Sensing - Sequential Intuitive). The research sample consisted of (150) students from the first year students Department of Education Technology Faculty of Specific Education. This sample was chosen because the subject in question is one of the courses taught by students in the Department of Educational Technology in accordance with the internal regulations of the faculty. The Measurement tools were created in the current research from data collection tools included (List of educational requirements - List of programming skills - List of standards of adaptive support system design - List of standards of content design), Measurement tools which included (achievement test - note card - measuring satisfaction), Experimental tools included (adaptive electronic environment based on adaptive support). the researcher applied processing methods appropriate statistical and represented in the calculation of reliability coefficient procedure (ALPHA - Cronbach) and calculate the proportion earning average for “Blake”, and the percentage of effectiveness for “Mac Jojian”, calculating effect size “ETA square”, and it became clear that the effect of the developing an adaptive support system in programming skills. (Author’s abstract)