شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج معرفي- سلوكي مستند إلى نظرية إليس في تخفيف التعصب القبلي والعنف لدى طلبة جامعة اليرموك. ولتحقيق أهداف الدراسة، طبق الباحث مقياسي التعصب القبلي والعنف الجامعي على عينة متيسرة مكونة من 80 طالبًا. وبناء على درجات أفراد العينة تم اختيار 30 طالبًا ممن حصلوا على أعلى المتوسطات الحسابية على مقياس القبلي، ولديهم الرغبة بالمشاركة في الدراسة، وتم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. ولأغراض هذه الدراسة، طوّر الباحث برنامجا إرشاديًا بالاستناد إلى نظرية إليس مكونا من 13 جلسة إرشادية، وقام أيضًا بتطوير أداة لقياس مستوى التعصب القبلي مكونة من 33 فقرة موزعة إلى ثلاثة أبعاد، هي: الابتعاد عن التفكير المنطقي، وعدم سماع الرأي الآخر، والحساسية الانفعالية. وتطوير أداة لقياس مستوى الميل إلى العنف الجامعي مكوّنة من 29 فقرة موزعة إلى ثلاثة مجالات، هي: العنف الجسدي، والعنف اللفظي، والعنف المادي. وقد قام الباحث بالتحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة بعدد من الإجراءات الإحصائية. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05=α للبرنامج الإرشادي في التخفيف من مستوى التعصب القبلي والميل إلى العنف لدى طلبة جامعة اليرموك، ولصالح أفراد المجموعة التجريبية على جميع الأبعاد والمجالات. كما أظهرت النتائج استمرار فعالية البرنامج الإرشادي على قياس المتابعة الذي قام الباحث بإجرائه بعد أربعة أسابيع من انتهاء البرنامج الإرشادي. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة، قدم الباحث مجموعة من التوصيات. (ملخص المؤلف)