شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لأغراض خاصة مع التركيز على تعليمها لغرض لغة القانون، حيث أوضحت مفهوم تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة وخصائصها، واختلافاتها عن تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها للحياة، والمشكلات التي تواجه تعليم اللغة لأغراض خاصة. وتناولت أيضا مفهوم القانون وموضوعاته، واحتوت أسس تصميم الدروس في تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة، وطرق تعليمها، والمهارات اللغوية الأساسية في تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة (القانون)، فضلا عن المهارات الفرعية المتعلقة بهذا الغرض. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الذي يقوم على وصف نظريات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لأغراض خاصة، كذلك المنهج الإحصائي لبيان حاجات متعلمي اللغة العربية لغرض القانون، وأخيرا استخدم المنهج التطبيقي لتقديم دروس نموذجيّة لتدريس اللغة العربية لغرض القانون. ومن أهم النتائج التي خلصت إليها الدراسة: 1) يوجد بعض وجوه الاتفاق والاختلاف بين تعليم اللغة العربيّة للناطقين بغيرها لأغراض خاصة وتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بشكل عام. 2) يواجه تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة مشكلات في تعليمها، وتصنّف أهم المشكلات في قسمين رئيسين، هما: المشكلات اللغوية والمشكلات غير اللغوية. 3) من الضرورة القيام بالتحليل الدقيق لحاجات المتعلم في تعليم اللغة قبل إعداد البرنامج. 4) اختيار المادة التعليمية وأسلوب تقديمها وطرق تدريسها بشكل يتناسب مع حاجات المتعلمين ومستوياتهم اللغوية. (ملخص المؤلف)