التفكير الإيجابي وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط الدراسية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| المؤلف | عفيفي، حسام فهمي سيد. |
| المؤلف الاضافي |
عبد الجواد، وفاء محمد. مشرف رسالة
أحمد، عبد الله سيد. مشرف رسالة |
| متغيرات العنوان |
The positive thinking and its relationship to coping strategies educational stress for preparatory school students [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | أ-ز، 155 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. الصحة النفسية. جامعة حلوان. كلية التربية. 2019. مصر. حلوان. ت: 002025552067. ف: 002025541845. info@edu.helwan.edu.eg. http://edu.helwan.edu.eg |
| الواصفات | عمليات التفكير - الضغط النفسي - استراتيجيات التعلم - طلاب المدارس المتوسطة - التعليم الاساسي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث إلى: 1) الكشف عن العلاقة بين أبعاد التفكير الإيجابي واستراتيجيات مواجهة الضغوط الدراسية. 2) الكشف عن الفروق في أبعاد التفكير الإيجابي تعزى إلى النوع. 3) الكشف عن الفروق في أستراتيجيات مواجهة الضغوط الدراسية تعزى إلى النوع. منهج البحث: اعتمد الباحث في الدراسة الحالية على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. عينة البحث: تكونت العينة من طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في المدرسة المصرية بدولة قطر للعام الدراسي 2018 - 2019. نتائج البحث: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ عينة الدراسة ذوي التفكير الإيجابي المرتفع وبين درجات التلاميذ عينة الدراسة ذوي التفكير الإيجابي المنخفض في القدرة على مواجهة الضغوط الدراسية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لصالح ذوي التفكير الإيجابي المرتفع. 2) لا توجد فروق بين درجات التلاميذ عينة الدراسة الإناث والذكور على مقياس التفكير الإيجابي المرتفع وأبعاده. 3) لا توجد فروق بين درجات التلاميذ عينة الدراسة الإناث والذكور على مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الدراسية وأبعاده. (ملخص المؤلف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| عفيفي، حسام فهمي سيد. (2019). التفكير الإيجابي وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط الدراسية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي (ماجستير). جامعة حلوان كلية التربية، مصر. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |