شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التصوير الرقمي وتشارك الصورة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الفرقة الثانية بكلية التربية النوعية جامعة المنيا في العام الجامعي 2017/2018م، وذلك من خلال استخدام مادة المعالجة التجريبية المتمثلة في برنامج محاكاة إلكتروني ولتحقيق أهداف البحث اتبع المنهج الوصفي للإطلاع على الدراسات والبحوث، والمنهج شبه التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل على المتغيرات التابعة، وتكونت مجموعة البحث من مجموعتين (التجريبية وعددهم 25، والضابطه وعددهم 25 طالبًا)، كما تمثلت أدوات البحث في (اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لمهارات التصوير الرقمي وتشارك الصورة، وبطاقة ملاحظة لمهارات التصوير الرقمي، وبطاقة تقييم لمنتج المتعلمين على مهارات التصوير الرقمي، وبطاقة تقييم لمهارات تشارك الصورة)، وقد طبقت أدوات القياس قبل التعلم وبعده، وقد أظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبيّة الأولى التي درست (ببرنامج المحاكاة الإلكترونية) على المجموعة الضابطة في الإختبار المعرفي لمهارات التصوير الرقمي وبطاقة الملاحظة وبطاقة تقييم المنتج وبطاقة تقييم لمهارات تشارك الصورة الرقمية لصالح المجموعة التجريبية التي درست ببرنامج المحاكاة الإلكترونية. (ملخص المؤلف)

The present research aims to develop the Digital Photography and collaboration photo Skills for students of instructional technology of instructional Technology Department In Minia University Faculty of Specific Education in the academic year 2017/2018, by using the experimental processing material in the form of e-simulation. And to achieve the aims of the research I followed the descriptive approach to read the studies and research and the experimental curriculum to measure the effects of the independent variable on the dependent variable. The research group consisted of two groups (experimental 25 and control 50), Also the research tools involved cognitive test of photography digital skills, photo collaboration and observation card for photography digital skills, assessment card of learners outputs on photography digital and assessment card of photo collaboration skills, The measurement tools are used pre testing and post testing and the results showed the superiority of students of the first group who studied through the e-simulation program over the control group in the cognitive test for the photography digital skills and the observation card and the assessment card of the outputs and the assessment card of photo collaboration skills. (Author’s abstract)