شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تعرف فعالية مدخل القصص العلمي القائم على الوسائط المتعددة في تنمية التحصيل وفهم طبيعة العلم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017-2018م، وتم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (87) طالبًا وطالبة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ (43) طالبًا وطالبة للمجموعة التجريبية، و(44) طالباً وطالبة للمجموعة الضابطة. كما تم استخدام المعالجات الإحصائية المتمثلة في اختبار "ت"؛ لبحث دلالة الفروق للمجموعات المستقلة بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار التحصيل واختبار فهم طبيعة العلم، واستخدام معادلة مربع ايتا (η2)؛ لتحديد حجم التأثير، ولحساب الفعالية، وتم استخدام اختبار"ت" لبحث دلالة الفروق للمجموعات المرتبطة بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل واختبار فهم طبيعة العلم، وأيضًا تم استخدام معادلة معامل الارتباط لبيرسون لإيجاد الارتباط بين التحصيل وفهم طبيعة العلم، وأسفر البحث عن النتائج الآتية: يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في أبعاد التحصيل والدرجة الكلية بعديًا لصالح المجموعة التجريبية، بالنسبة لمستويات التحصيل، وأيضًا الدرجة الكلية؛ وهذا يدل على فعالية مدخل القصص العلمي في زيادة تحصيل التلاميذ في وحدة "القوى والحركة". يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في أبعاد طبيعة العلم والدرجة الكلية بعديًا لصالح المجموعة التجريبية، بالنسبة لأبعاد طبيعة العلم وأيضًا الدرجة الكلية وهذا يدل على فعالية مدخل القصص العلمي في تنمية فهم التلاميذ لطبيعة العلم في وحدة "القوى والحركة". (ملخص المؤلف)

Research importance: Providing a guide for science teachers in the preparatory stage to teach scientific concepts in science books using the storytelling approach, Providing activity sheets to the pupil’s book that contain many scientific activities added to the activities of the science book to achieve a higher level of understanding of the scientific material. Research Tools: First: The Experimental Treatment Materials: A Teacher’s Guide for the experiment unit, A pupil’s activity sheet, A Multimedia-based scientific storytelling computer program. Second: Research Tools: Achievement test for the content of the selected unit, Test the understanding of the nature of science. Research limitations: This research was limited to the Basandila Preparatory School (for the experimental group) and the Demlash Preparatory School (for the control group) belonging to the Belqas Educational Administration in Dakahlia Governorate. The research was applied during the second semester of the first preparatory year 2017-2018 for (15) lessons taught for (4) weeks. Research methodology: The research followed the experimental approach of a quasi-experimental design of the experimental and control groups and this design is suitable for the current research variables. Research population and design: The research population consists of the first year preparatory pupils studying in governmental schools in Dakahlia Governorate. The research sample was (87) students; (43) students represent the experimental group and (44) students represent the control group. Research results: There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the achievement levels and the post total degree. There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the dimensions of the nature of the science and the post total degree. (Author’s abstract)