شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت الدراسة إلى التعرف إلى تأثير الدوافع الخارجية المتمثلة في كلٍّ من المكافآت الخارجية المتوقعة والعلاقات والمنافع المتبادلة المتوقعة في النية السلوكية للأكاديميين بكلية العلوم نحو التشارك في المعرفة باعتماد نظرية الفعل المبرر. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم الاستعانة بأداة الإستبانة لجمع البيانات. استخدم الباحثون برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، إذ تم الاعتماد على التحليل الوصفي والتحليل الاستدلالي متمثلاً في احتساب التكرارات والنسب المئوية لتوضيح خصائص الأفراد المشاركين في الدراسة، وإجراء تحليل معاملات بيرسون وتحليل الانحدار الخطي المتعدد المعياري. لم تتوصل الدراسة إلى وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للنية السلوكية للأكاديميين تُعزى للدوافع الخارجية عند استخدام الانحدار الخطي المتعدد المعياري، وإن وجد تأثير فإنه قليل جدًا. وخرجت الدراسة بجملة من التوصيات أهمها استحداث نظام واضح للمكافآت المادية والمعنوية لتعزيز وتشجيع الأكاديميين على التشارك في المعرفة. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to determine the effects of extrinsic motivations (Expected External Rewards and Expected Reciprocity Relationship and Benefits) on the behavioral intention of academics in the college of science toward knowledge sharing by applying the Theory of Reasoned Action (TRA). The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used to facilitate the process of analyzing the collected data; and two quantitative analysis techniques were derived to analyze the data collected: descriptive analysis and inferential analysis. The descriptive analysis included frequencies, percentages, and standard deviations. The inferential analysis included Pearson’s correlation and standard multiple linear regression. The study showed that when using the standard multiple linear regression analysis, no direct relationship was found attributed to Extrinsic Motivations. Finally, the study sets a group of recommendations which include the development of a clear system of financial and moral rewards to promote and encourage academics to share knowledge. (Published abstract)