شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في جامعات شمال الأردن لدورهم في توثيق العلاقة مع مؤسسات المجتمع المحلي، كما هدفت التعرف إلى الفروق بين المتوسطات الحسابية لأفراد عينة الدراسة باختلاف متغيرات الجنس والرتبة الأكاديمية والكلية والجامعة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة (إستبانة) تكونت من (53) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: البحث العلمي والتدريس والتعليم المستمر ونقل التقنية والابتكار والشراكة المجتمعية. تكون مجتمع الدراسة من (1942) عضو هيئة تدريس في جامعات شمال الأردن، جامعة اليرموك، وجامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية، وجامعة آل البيت، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة تكونت من (271) عضوا. توصلت الدراسة الى أن درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في جامعات شمال الأردن لدورهم في توثيق العلاقة مع مؤسسات المجتمع المحلي جاءت بدرجة تقدير (متوسطة) في جميع المجالات، حيث جاء مجال الشراكة المجتمعية في المرتبة الأولى يليه مجال التدريس، ثم مجال البحث العلمي، ثم مجال التعليم المستمر، وأخيراً مجال نقل التقنية والابتكار. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية على جميع المجالات تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور ما عدا مجال البحث العلمي. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة باعتماد خدمة المجتمع أحد المعايير لغايات تقييم القادة الأكاديميين ولغايات الترقية الأكاديمية والإدارية. كما أوصت بتفعيل ممارسة القيادات النسائية في الجامعات لأدوارهم في توثيق العلاقة مع مؤسسات المجتمع المحلي. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the degree to which academic leaders at universities in northern Jordan practice their role to boost ties with local community institutions. It also aimed at identifying the arithmetic mean of the study sample according to gender, academic rank, faculty and university variables. To achieve the goals of the study, a questionnaire comprising (53) paragraphs was developed, covering five fields; scientific research, teaching, continuous learning, technology transfer and innovation, and community partnership. The study population comprised (1942) faculty members at universities located in the northern part of Jordan, namely: Yarmouk University, Jordan University of Science and Technology, and Al Al-Bayt University. A random sample of (271) faculty members was selected. The study found that the degree to which academic leaderships in universities in northern Jordan practice their role to boost ties with local community institutions was moderate across all fields. Social partnership ranked first, followed by teaching, scientific research, continuous learning and finally technology transfer and innovation. The results showed statistically significant differences across all fields according to gender in favor of males, except for the scientific research factor. The study recommended incorporating community service as one of the criteria to evaluate and promote academic leaderships both in academic and administrative domains. It also recommended female leaderships at universities to activate their roles in boosting ties with local community institutions. (Published abstract)