شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تحقيق كتاب علم الأحياء للصف الثاني المتوسط لمعايير عناصر المنهاج المقترحة من وجهة نظر مدرسي المادة في العراق. ولتضمين هدف الدراسة تم تطوير قائمة للمعايير المقترحة لعناصر المنهاج تكونت من (27) فقرة ذات تدريج ثلاثي، توزعت على أربعة مجالات (المحتوى، والأهداف، والوسائل التعليمية، والتقويم). تكونت عينة الدراسة من (80) مدرسًا ومدرسة يدرسون مادة الأحياء في تربية الأنبار في محافظة السليمانية. أظهرت النتائج أن درجة تضمين كتاب علم الأحياء للصف الثاني المتوسط للمعايير المقترحة للمجالات الأربعة مجتمعة، ولمجال المحتوى والوسائل التعليمية والتقويم كلّ وحده متوسطة، في حين جاءت درجة تضمين المعايير المقترحة في الكتاب المستهدف في مجال الأهداف مرتفعة. وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائية (0.05= α) في درجة تضمين معايير مقترحة لعناصر المنهاج في كتاب علم الأحياء للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر مدرسي المادة تعزى لأي من متغيرات الدراسة (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) سواء أكان ذلك على الأداة ككل أم على المجلات الفرعية. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the degree of including proposed criteria of the elements of the curriculum in intermediate second grade biology textbook form teachers’ viewpoint in Iraq. To achieve the objective of the study, a list of proposed 27 standards for the elements of the curriculum with a 3- Likert scale distributed on four areas (content, objectives, teaching aids, and evaluation) was developed. The study sample consisted of 80 biology teachers in the Anbar in Sulaymaniyah. The results showed that the total degree of including the proposed standards in the intermediate second grade biology textbook was medium, while it was high for the objectives. The results also showed no statistically significant differences at (α=0.05) in the degree of the proposed criteria of the elements of the curriculum in intermediate second grade biology textbook from the teachers’ viewpoint attributed to any of the study variables, including sex, educational qualification, and years of experience. (Published abstract)