شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى بعض أنواع الذكاءات المتعددة لدى طلبة كلية التربية الرياضية في الجامعة الأردنية، وعلاقة هذه الذكاءات بأنواعها المختلفة مع مستوى التعلّم في بعض فعاليات ألعاب القوى، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي على عينة مكونة من (120) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العمدية من الطلبة المسجلين لمساقات ألعاب القوى للعام الدراسي 2015-2016. ولجمع البيانات في الدراسة قام الباحث بتصميم مقياس خاص لقياس مستوى بعض أنواع الذكاءات المتعددة في تطبيق المهارات الحركية، حيث اشتمل المقياس على خمسة أنواع من الذكاءات وهي (الذكاء الجسم حركي، والذكاء الشخصي الذاتي، والذكاء المكاني الصوري، والذكاء اللغوي، والذكاء الاجتماعي)، وكذلك استخدم الباحث استمارات خاصة لقياس درجات الطلبة ومستوى تعلّمهم لبعض الفعاليات بألعاب القوى وهي (رمي الرمح، ورمي المطرقة، والوثب الثلاثي، والوثب العالي، والمشي الرياضي). قد توصلت الدراسة إلى أن طلبة كلية التربية الرياضية يستخدمون الذكاءات المتعددة في تعلّم المهارات الحركية بدرجة متوسطة إلى مرتفعة، وكانت أعلى درجات الذكاءات المتعددة لدى طلبة كلية التربية الرياضية في تطبيق المهارات الحركية في الذكاء الشخصي الذاتي، وكان الذكاء الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية الرياضية أقل استخداماً في تطبيق التعلّم للمهارات الحركية، بيد أن طلبة كلية التربية الرياضية أصحاب السنوات الدراسية المتقدمة قد كانوا أكثر استخداماً للذكاءات المتعددة في تطبيق المهارات الحركية، وكان الطلاب والطالبات يتمتعون بالمستوى ذاته في استخدام أنواع الذكاءات المتعددة في تطبيق الواجبات الحركية المتعلّمة، أما الطلبة المتفوقين رياضياً والممارسين للأنشطة الرياضية التنافسية قد كانوا أكثر استغلالاً لذكاءاتهم المختلفة في تعلّم المهارات الحركية، وتطبيق نظرية الذكاءات المتعددة من حيث الذكاء الجسم حركي، واللغوي، والشخصي الذاتي، والمكاني الصوري، والاجتماعي، كما ساعد في سرعة تعلّم فعاليات ألعاب القوى لدى الطلبة، الذكاء الجسم حركي والذكاء المكاني الصوري لهما ارتباط معا في تطبيق المهارات الحركية وتعلّمها. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to evaluate the level of some types of intelligence for the students of faculty of P.E and to evaluate the relationship between these types of intelligence and the learning level of some athletic events. The descriptive approach was used, the sample was (120) students who registered officially in the track and field courses in 2015-2016 and they were selected purposively. A scale was developed by the researcher to assess the types of intelligence being used in the application of kinetic, and it consisted of 5 types of intelligence (kinesthetic, intrapersonal, spatial, linguistics and social). In addition, the researcher used special tools to assess the scores representing the students learning level of selected track and field events (javelin throwing, shot put throwing, triple jump, high jump and sports jogging). The results showed that the P.E students' intelligence level ranged between moderate to high levels, the highest intelligence type being used by the students of P.E was intrapersonal and that the social intelligence was the least used in the kinetic skills. The results also revealed that higher studying year’s students used the multiple intelligence more. Moreover, males and females showed close levels of multiple intelligence to perform kinetic skills, the excellent sports students and the students who practice sports activities reflect a higher level at using multiple intelligence in the application of these skills. The application of multiple intelligence facilitates the learning of the athletics events among the students of P.E. The kinesthetic and spatial intelligence showed significant correlation to the learning level of selected athletics events. (Published abstract)