شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تدريبي يستند إلى نموذج لازاروس في تحسين تأكيد الذات وخفض العزلة لدى الطلبة المراهقين. وتألفت عينة الدراسة من (60) طالباً من الصف العاشر في مدرسة ثانوية في مدينة عمان، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ تجريبية تلقت برنامجاً لتحسين تأكيد الذات وخفض العزلة، لمدة (10) أسابيع، بمعدل لقاء واحد أسبوعياً، مدة كل لقاء ستون دقيقه. بينما لم تخضع المجموعة الضابطة لأي برنامج. تم تطبيق مقياس تأكيد الذات ومقياس العزلة على جميع أفراد الدراسة كقياس قبلي ثم طبق البرنامج التدريبي على أفراد المجموعة التجريبية. وبعد انتهاء تطبيق البرنامج تم إعادة تطبيق أداتي الدراسة على جميع أفراد الدراسة كاختبار بعدي، واستخدم تحليل التباين المشترك لاستقصاء أثر المعالجة التجريبية بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

The study aimed at investigating the efficacy of a training program based on Lazarus's model to improve self-assertion and reducing isolation among students. The sample of the study was (60) students, randomly divided into two groups (experimental and control). The experimental group was subjected to the training program which consisted of ten sessions. With an average of one session a week, each session lasted for (60) minutes, while the control group wasn’t subjected to any program. To achieve the purpose of this study, the self-assertion and isolation scales were used as pre and post tests. The results of ANCOVA analysis indicated statistically significant differences between the experimental group and the control group, in improvement the self- Assertion. Also, there were no significant differences in isolation between experimental group and the control group. (Published abstract)