شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى قلق البطالة والإنغلاق الفكري والعلاقة بين قلق البطالة والانغلاق الفكري لدى عينة من طلبة جامعة مؤتة. وقد تكونت عينة الدراسة من (583) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم تطوير مقياس لقلق البطالة ومقياس للإنغلاق الفكري، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى النتائج الآتية: أن مستوى قلق البطالة لدى طلبة جامعة مؤتة كان متوسطا.ً وكان مستوى الإنغلاق الفكري لديهم مرتفعا.ً وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة دالة إحصائياً بين بعدي القلق العام وقلق الجوانب الجسمية والبدنية وبين الانغلاق الفكري، وأظهرت أيضاً وجود فروق دالة إحصائياً في درجات الطلبة على مقياس قلق البطالة تعزى للنوع الاجتماعي ولصالح الإناث والكلية لصالح الكليات العلمية والمستوى الدراسي لصالح طلبة السنوات (الثانية، والثالثة، والرابعة) مقارنة بطلبة السنة الخامسة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة في درجات الطلبة على مقياس الإنغلاق الفكري تعزى للنوع الاجتماعي وكانت لصالح الاناث، والكلية لصالح الكليات العلمية، في حين لم تظهر النتائج فروقاً دالة تعزى للمستوى الدراسي. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the level of unemployment anxiety and intellectual isolation among Mu'tah University students, and relationship between unemployment anxiety and intellectual isolation among these students. The sample of the study consisted of (583) male and female students whom were selected by the cluster random sample. Unemployment anxiety and intellectual isolation decision making scales were used, and their validity and reliability were established, to achieve the goals of the study. The findings revealed the following results: The level of unemployment anxiety of university students in Mu’tah was moderate and the intellectual isolation was high. They also indicated a statistically significant positive relation between general anxiety and body aspects in one hand and intellectual isolation on the other. In addition, they revealed statistically significant differences attributed to gender in favor of females and to specialization in favor of scientific faculty and study level in favor of student (2nd, 3rd, 4th) compared to the (5th) year students. (Published abstract)