شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدّراسة إلى التّعرف على دور الجامعات السّعودية في تثقيف طلابها بأخلاقيات وسياسات استخدام الفضاء الإلكتروني من منظور الطلاب أنفسهم، وذلك لدى عينة تُقَدّر بـ (1552) طالبًا وطالبة بثمان جامعات سعودية. طُبق عليهم استبانة ضمت (28) عبارة وزّعت على أربع محاور هي: دور الجامعة في تثقيف طلابها بأخلاقيات استخدام الفضاء الإلكتروني من خلال: التّعليم والتّدريس، والضّوابط والسّياسات الّتي تتخذها الجامعة، والبحث العلميّ، وتوعية المجتمع المحلي (خدمة المجتمع) وذلك بعد التّحقّق من ثباتها وصدقها.ولتحليل البيانات تمّ استخدام التّكرارات والنّسب المئويّة والمتوسط الحسابيّ واختبار مربع كاي واختبار (ت)، وتوصلت الدّراسة إلى أنّ مواقع التّواصل الاجتماعي لها التأثير الأقوى في وعي الطلاب بأخلاقيات استخدام الفضاء الإلكتروني، ويحتلّ الأقران المرتبة الثّانية في قوة التّأثير. وأن الطّلاب يرون أنّ الجامعات السعودية تقوم بدورها في تثقيف الطلاب بأخلاقيات استخدام الفضاء الإلكتروني بوجه عامّ بدرجة موافق، أمّا بالنسبة للمحاور فقد وافق الطّلاب على دور الجامعة فيما يتعلق بالضوابط والسياسات، والتعليم والتدريس. وبالنسبة لدورها فيما يتعلق بالبحث العلمي وخدمة المجتمع فقد كان وجهة نظر الطلاب إلى حد ما. كما أظهرت النتائج أنه يوجد فرق في دور الجامعات في تثقيف الطلاب بأخلاقيات وسياسات استخدام الفضاء الإلكتروني من وجهة نظر الطلاب والطالبات لصالح الطلاب. كما أظهرت الدراسة أن الطلاب يرون أن دور الجامعات في تثقيف طلاب الكليات الأدبيّة كان أبرز مقارنة بدورها في الكليات العلميّة. وأنّ هناك فرق في دور الجامعات من وجهة نظر طلاب المستوى الرابع والمستويات الأعلى لصالح طلاب المستوى الرابع. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the role of the Saudi universities in educating students about the ethics and policies of using cyberspace. The study was mainly based on the students’ perspectives. The study sample included 1552 student distributed among eight Saudi universities and the used questionnaire consisted of 28 statements. In order to analyze the data, frequencies, percentages, arithmetic mean, Chi-square test and t-test were used. It was found that social media websites have the strongest impact on students' awareness of the ethics of using cyberspace and the effect of peers ranked second in the force of impact. Moreover, the role of universities in educating students of literary colleges was the most prominent compared to their role in scientific colleges. Also, there was a difference in the role of universities from the perspective of fourth-level students and higher levels in favor of fourth-level students. (Published abstract)