أثر استراتيجية الويب كويست في تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مساق تعليم التفكير لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية(الأونوروا)
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 021638 |
| المؤلف | الحيلة، محمد محمود. كلية العلوم التربوية، جامعة الإسراء الخاصة، عمان الأردن |
| المؤلف الاضافي | نوفل، محمد بكر. كلية العلوم التربوية، وكالة الغوث، عمان، الأردن. |
| متغيرات العنوان |
The effect of the web quest strategy in developing critical thinking and achievement of the students of the educational sciences faculty (UNRWA) in teaching a thinking course [Article] |
| الصفحات | ص ص. 205-219 |
| المصدر |
المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 4، ع. 3، أيلول 2008
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا) - مهارات التفكير - التفكير الناقد - التعليم الجامعي - التدريس بمساعدة الحاسوب |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) طويلة المدى وقصيرة المدى في التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مساق تعليم التفكير لدى عينة من طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا). وتألفت عينة الدراسة من 90 طالبا وطالبة، موزعين على ثلاث مجموعات، المجموعة التجريبية الاولى تعرضت إلى الويب كويست طويلة المدى، والمجموعة الثانية تعرضت إلى إستراتيجية الويب كويست قصيرة المدى، والمجموعة الثالثة ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية، وبعد الانتهاء من فترة التطبيق، تم تطبيق اختبار التفكير الناقد، واختبار تحصيلي في مساق تعليم التفكير كمقياس بعدي، واستخدم تحليل التباين المصاحب لاختبار فرضيتي الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تعلمت باستراتيجية الويب كويست طويلة المدى في تنمية التفكير الناقد أولا ثم لصالح طلبة المجموعة التجريبية الأولى (طويلة المدى في تنمية التحصيل الدراسي أولا ثم لصالح طلبة المجموعة التجريبية الثانية (قصيرة المدى) مقارنة بأداء طلبة المجموعة التقليدية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الحيلة، محمد محمود.. (2008). أثر استراتيجية الويب كويست في تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مساق تعليم التفكير لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية(الأونوروا) . المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 4، ع. 3، أيلول 2008. ص ص. 205-219 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |