شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى تحديد درجة توظيف المعلمين لمهارات التفكير الجغرافي في تدريس مقررات الجغرافيا بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان، بالإضافة إلى معرفة أثر متغيري النوع وسنوات الخبرة على مستوى ذلك التوظيف. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثان المنهج الوصفي؛ حيث قاما بإعداد بطاقة ملاحظة مكونة من (23) عبارة موزعة على خمس مهارات رئيسة هي: تنظيم المعلومات الجغرافية، وتحليل المعلومات الجغرافية، وتفسير الظواهر الجغرافية، وتقييم الأحداث الجغرافية، والتنبؤ الجغرافي. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على مجموعة البحث المكونة من ستة معلمين بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عٌمان. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف المعلمين لمهارات التفكير الجغرافي في تدريس مقررات الجغرافيا بمحافظة جنوب الشرقية بلغت (3.46) بدرجة جيد، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين الذكور والإناث، وبين مستويات الخبرة في جميع المجالات. وقد أوصى الباحثان بضرورة تنفيذ برامج تدريبية للمعنيين بهدف إكسابهم مهارات التفكير الجغرافي، كما قدمت مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية. (الملخص المنشور)