شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى الصعوبات التدريسية التي تواجه تدريس مادة الأحياء في المرحلة الثانوية في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت، كما يراها المعلمون وعلاقة تلك الصعوبات بالنوع، المؤهل التعليمي، وسنوات الخبرة في التدريس. تكونت عينة الدراسة من (54) معلما ومعلمة في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت، تم تطبيق استبانة الصعوبات التدريسية في تدريس الأحياء، والتي تم تحكيمها وإيجاد ثباتها بطريقة كرونباخ ألفا. تألفت استبانة الصعوبات من جزأين: الأول يتعلق بمعلومات شخصية عن المستجيب، والثاني تكون من (33) بندا في مجال الصعوبات الآتية: صعوبات متعلقة بالأهداف التعليمية الخاصة بالدروس والتخطيط، وصعوبات ذات الصلة بالكتاب المدرسي، وصعوبات ذات الصلة بمعلم مادة الأحياء، وصعوبات ذات الصلة في استخدام التكنولوجيا الحديثة والتوجيه الفني والتدريب لمادة الأحياء. أظهرت نتائج الدراسة: أن أكثر المجالات صعوبة كانت ذات الصلة بمعلم مادة الأحياء، يليها صعوبات ذات الصلة بالكتاب المدرسي. وتشير نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الصعوبات تعزى إلى النوع والمؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة تعزى لسنوات الخبرة. (الملخص المنشور)