شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على تقدير فاعلية برامج الدراسات العليا في الإدارة التربوية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة، حيث تم اختيار عينة عشوائية من طلبة الدراسات العليا الخريجين في الجامعات الأردنية الرسمية تكوّنت من 150 طالباً وطالبة، منهم 135 طالباً وطالبة في درجة الماجستير و 15 طالباً وطالبة في درجة الدكتوراه. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من 60 فقرة للتعرّف على وجهات نظرهم حول فاعلية برامج الدراسات العليا. وقد خلصت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) عند جميع مجالات الدراسة والأداة ككل، تعزى لمتغير الجنس، والدرجة العلمية، والوضع الوظيفي، كما خلصت الدراسة إلى أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات خرّيجي الجامعة الأردنية وجامعة اليرموك من جهة، ومتوسط تقديرات خرّيجي بقية الجامعات من جهة ثانية، حيث اختلفت تقديرات خرّيجي الجامعة الأردنية وجامعة اليرموك عن خريجي باقي الجامعات. (الملخص المنشور)