شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام خريطة الشكل (V) في تحصيل المفاهيم الفقهية وتكوين بنية مفاهيمية متكاملة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال في الأردن. بلغ عدد أفراد الدراسة ثمانين طالباً من طلبة جامعة الحسين بن طلال في الأردن، الذين درسوا مادة فقه العبادات، في السنة الاولى في الفصل الدراسي الثاني 2007-2008، وزعوا إلى شعبتين، تجريبية، وضابطة، وقد تم اختيار أفراد الدراسة بصورة قصدية، واستخدم في هذه الدراسة أداتان هما: اختبار تحصيل المفاهيم الفقهية، واختبار تكامل البنية المفاهيمية، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت نتائج التحليل باستخدام خريطة الشكل (V) ما يأتي: -وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في تحصيل الطلبة للمفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية. –وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في تكوين بنية مفاهيمية متكاملة للمفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة إلى التوصية باستخدام خريطة الشكل (V) التي استخدمت في هذه الدراسة في تدريس المفاهيم الفقهية لطلبة الجامعات الأخرى، وبضرورة تصميم المادة التعليمية؛ بحيث تتفق وخريطة الشكل المذكورة. كما أوصت الدراسة بإعداد برامج تدريبية لمعلمي مواد التربية الإسلامية الأخرى، تمكنهم من ممارسة هذا الشكل في التدريس. كما أوصت الدراسة بإجراء بحوث مشابهة تشمل مواد أخرى من مواد التربية الإسلامية، لقياس التحصيل في هذه المواد. (الملخص المنشور)