Arab Educational Information Network

هدف الدراسة تقييم درجة استعداد طلبة كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث، لممارسة التعلم الموجه ذاتياً، ولتحقيق هذا الغرض تم استخدام مقياس الاستعداد للتعلم الموجه ذاتياً، وتم تطبيقه على عينة مكونة من 200 طالب وطالبة، منهم 32 طالباً، و168 طالبة. وقد بينت النتائج أن درجة استعداد الطلبة لممارسة التعلم الموجه ذاتياً كانت كبيرة بشكل عام، وكان متوسط أداء الطلبة كبيراً في غالبية المجالات، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء الطلبة الذكور، ومتوسط أداء الطالبات الإناث على المجالات مجتمعة المكونة لمقياس الاستعداد لممارسة التعلم الموجه ذاتياً، ووجود فروق بين الجنسين على كل من المجالات التالية: حب التعلم، والثقة بالقدرة على التعلم، لصالح الطلبة الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على مجال مقاومة العجز المتعلم، تعزى لاختلاف المستوى الدراسي للطالب، لصالح طلبة السنة الثانية، ومن حيث العلاقة بين المعدل التراكمي والاستعداد للتعلم الموجه ذاتياً، فقد تبين وجود علاقة ارتباطيه طردية وموجبة بين مجالات الاستعداد للتعلم الموجه ذاتياً والمعدل التراكمي، وكانت ذات دلالة إحصائية مع المجالات التالية: مقاومة العجز المتعلم، ومهارات التعلم، والثقة بالقدرة على التعلم، والبحث عن المعلومات، وعليها كاملة. (الملخص المنشور بتصرف)