شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استعراض الإجراءات التي اتبعت في استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة القدس المفتوحة/ فرع الرياض من وجهة نظر الطلبة. ومن هذه الإجراءات: التعرف على مدى استخدام الطلبة للتعلم الإلكتروني، وأنماط استخدامه، ومعوقاته، وتكونت عينة الدراسة من 100 طالب وطالبة، وباستخدام المنهج الوصفي، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، من أهمها: أ) أفراد عينة الدراسة موافقون على وجود أنماط للتعلم الإلكتروني مستخدمة في جامعة القدس المفتوحة/ فرع الرياض بمتوسط قدره 4.174 من 5. ب) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 نحو درجة استخدام طلبة جامعة القدس لأساليب التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير التخصص، والمستوى الدراسي. ج) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 نحو درجة استخدام طلبة جامعة القدس لأساليب التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. وفي ضوء النتائج، يوصي الباحثان بما يلي: 1) التأسيس لبنية تحتية كافية لاستخدام التعلم الإلكتروني في التعليم المفتوح. 2) الاستفادة من التجارب العالمية والعربية في تخطيط وإدارة وتطبيق التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي. 3) إجراء دراسات حول اتجاهات وميول المرشدين الأكاديميين والإداريين والطلبة حول استخدام التعلم الإلكتروني في التعليم المفتوح والذي تتبناه جامعة القدس المفتوحة. (الملخص المنشور)