Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلي التعرف على الاتجاهات الوالدية كما يدركها طلبة المرحلة الثانوية العامة وعلاقتها بجودة الحياة وفقًا لبعض المتغيرات التصنيفية: (النوع، التخصص الدراسي، التحصيل الدراسي، الإقامة)، وامكانية التنبؤ بجودة الحياة من خلال الاتجاهات الوالدية كما يدركها طلبة المرحلة الثانوية العامة وتكونت عَينة الدراسة من (500) طالبًا وطالبةً من طلبة الصف الثاني الثانوي العامة ممن تتراوح أعمارهم ما بين: (16-17) سنة، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس الاتجاهات الوالدية ومقياس جودة الحياة (إعداد الباحثة)، وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج من أهمها: تباين مستويات أنماط الاتجاهات الوالدية، ومستويات أبعاد جودة الحياة لطلبة المرحلة الثانوية العامة، ووجود فرقٍ دالٍ إحصائيًا بين الطلاب والطالبات فى اتجاه التسامح/التشدد، اتجاه الاتساق/عدم الاتساق لصالح الطالبات، ووجود فرق دال إحصائيًا بين الطلاب والطالبات فى بُعد التعليم/الدراسة لصالح الطالبات وفى بُعد تقبل الذات وفي بُعد السلامة النفسية لصالح الطلاب، ووجود فرق دال إحصائيًا بين طلبة القسم العلمي وطلبة القسم الأدبي فى اتجاه التسامح/التشدد لصالح طلبة القسم العلمي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين طلبة القسم العلمي وطلبة القسم الأدبي في مقياس جودة الحياة وأبعاده ووجود فرق دال إحصائياً بين الطلبة مرتفعي التحصيل والطلبة منخفضي التحصيل فى اتجاه التسامح/التشدد وفى اتجاه الاتساق/عدم الاتساق لصالح الطلبة مرتفعى التحصيل، وفى بُعد التمكن البيئى وفى بُعد التعليم والدراسة لصالح الطلبة مرتفعى التحصيل، ووجود فرقٍ دال إحصائيًا بين الطلبة المقيمين فى الريف والطلبة المقيمين فى الحضر فى جميع أبعاد الاتجاهات الوالدية وفى المقياس ككل لصالح الطلبة المقيمين فى الريف، ووجود فرقٍ دال إحصائيًا بين الطلبة المقيمين فى الريف والطلبة المقيمين فى الحضر فى بُعد السلامة النفسية لصالح الطلبة المقيمين فى الحضر، ووجود علاقة طردية موجبة دالة إحصائيًا بين أنماط مقياس الاتجاهات الوالدية وأبعاد مقياس جودة الحياة، وأمكن التنبؤ بجودة الحياة من خلال الاتجاهات الوالدية كما يدركها طلبة المرحلة الثانوية العامة. (ملخص المؤلف)

The study aimed to identify the parenting attitudes as recognized by the general secondary school students and their relationship to the quality of life according to some taxonomic variables (type, specialization, academic achievement, residence) and the predictability of the quality of life through parenting attitudes as recognized by general secondary school students. The sample of the study consisted of (500) male and female students of the second-grade general secondary school students aged between (16-17) years old. The study tools included the measure of parenting attitudes and the quality of life measure (prepared by the researcher). The study reached several results, the most important of which are: differences in the levels of the dimensions of parenting attitudes, levels of quality of life dimensions of general secondary school students, and a statistically significant difference between students in the attitude of tolerance/rigidity, the attitude of consistency/ inconsistency in favor of the female students. There is a statistically significant difference between the male and female students in the dimension of education/study in favor of female students in the dimension of self-acceptance and in the dimension of psychological integrity in favor of male students. There is a statistically significant difference between the students of the scientific section and the students of the literary section in the attitude of tolerance/rigidity in favor of the students of the scientific section, and the absence of statistically significant differences between the students of the scientific section and Students of the literary section in the measure of quality of life and its dimensions. There is a statistically significant difference between high-achievement students and low-achievement students in the attitude of tolerance/ rigidity and in the attitude of consistency/ inconsistency in favor of high-achievement students, in the dimension of environmental mastery and in the dimension of education and study in favor of high-achievement students. There is a statistically significant difference between students residing in rural areas and students residing in urban areas in all dimensions of parenting attitudes and in the measurement as whole in favor of students residing in rural areas. There is a statistically significant difference between students residing in rural areas and students residing in urban areas in the dimension of psychological integrity in favor of students residing in urban areas. There is a statistically positive correlation between the dimensions of the measurement of parenting attitudes and the dimensions of the quality of life measurement. It was also possible to predict the quality of life through parenting attitudes as recognized by general secondary school students. (Author’s abstract)