Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية البرنامح التدريبي المقترح في تنمية بعض المهارات الاجتماعية للطلاب المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. وتكونت العينة من مجموعة من طلاب المرحلة الابتدائية المعاقين عقلياً الذين تتراوح درجة ذكائهم أقل من (52-68) وفقاً لمقياس وكسلر بدولة الكويت والذين تتراوح أعمارهم بين (6-9) سنوات، واستخدمت الدراسة مقياس تقدير المهارات الاجتماعية للمعاقين عقلياً القابلين للتعلم (إعداد/ العربي زيد، 2013)، و برنامج تدريبى قائم على فنيات إدارة الذات لتنمية بعض المهارات الاجتماعية للطلاب المعاقين عقلياً القابلين للتعلم من اعداد الباحث، وتوصلت الدراسة إلى ىوجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية فى القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدى، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي للمهارات الاجتماعية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ولا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية فى القياسين البعدى والتتبعي مما يدل على فاعلية البرنامح التدريبي المقترح في تنمية بعض المهارات الاجتماعية للطلاب المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. (ملخص المؤلف)

The study aimed to investigate the effectiveness of the proposed training program in developing some social skills for mentally handicapped and learnable students. The sample consisted of a group of elementary students with mental disabilities whose intelligence score is less than (52-68) according to the Wechsler scale in Kuwait and between the ages of (6-9) years. The study found that there are statistical significant differences between the average grades of the experimental group grades on the social skills scale in the two measurements. There are also statistically significant differences between the mean grades of the experimental group and the control in the telemetry of the social skills in favor of the experimental group pupils. Demonstrates the effectiveness of the proposed training program in developing some social skills for mentally handicapped and learnable students. (Author’s abstract)