تطوير منهج الجغرافيا في ضوء بعض تحديات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي بالتغيرات المناخية لدى طلاب المرحلة الثانوية
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Author | محمد، إيمان جمال سيد أحمد. |
| Second author |
عبد المنعم، منصور أحمد. مشرف رسالة
دياب، إيناس عبد المقصود. مشرف رسالة |
| Varying form of title |
Developing the Geography curriculum in the light of some twenty first century challenges to enhance secondary stage students, future thinking skills and awareness of climate changes [Thesis / Dissertation] |
| Pages | 401 ص. |
| Dissertation Note |
دكتوراه. تكنولوجيا التعليم. جامعة الزقازيق. كلية التربية. 2019. مصر. الزقازيق. ص. ب: 44519. ت: 0020552363635. foe@zu.edu.eg. http://www.foe.zu.edu.eg/faculty/default |
| Descriptors | تطوير المناهج - تدريس الجغرافيا - القرن الحادي والعشرون - تنمية المهارات - مهارات التفكير - المستقبل - العوامل المناخية - الوعي البيئي - طلاب المدارس الثانوية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تمثلت مشكلة البحث في ضعف اكتساب طلاب الصف الأول الثانوي لمهارات التفكير المستقبلي وإنخفاض وعيهم بالتغيرات المناخية. هدف البحث إلى : التعرف علي فاعلية منهج مطور في ضوء بعض تحديات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي بالتغيرات المناخية لدي طلاب المرحلة الثانوية. أدوات البحث (من إعداد الباحث) : 1) قائمة بمهارات التفكير المستقبلي. - قائمة بأبعاد الوعي بالتغيرات المناخية. 2) قائمة بتحديات القرن الحادي والعشرين. 3) مقياس الوعي بالتغيرات المناخية. 4) إختبار مهارات التفكير المستقبلي. إستخدم البحث الحالي : 1) المنهج الوصفي التحليلي: في مراجعة الادبيات ذات الصلة بموضوع البحث والدراسات والبحوث السابقة. 2) المنهج التجريبي : منهج المجموعتين التجريبية والضابطة. توصل البحث الحالي للنتائج التالية : لا يتضمن منهج الجغرافيا للمرحلة الاعدادية علي نسبة 75 % من قائمة معايير المنهج في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين. وجود فرق دال احصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير المستقبلي ككل وفي مهاراته الفرعية كلا على حدة. وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس الوعي بالتغيرات المناخية ككل وفي أبعاده الفرعية كلا على حده يوجد فاعلية للمنهج المطور في ضوء بعض تحديات القرن الحادي والعشرين علي تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب الصف الأول الثانوي. يوجد فاعلية للمنهج المطور في ضوء بعض تحديات القرن الحادي والعشرين علي تنمية مقياس الوعي بالتغيرات المناخية لدي طلاب الصف الأول الثانوي. (ملخص المؤلف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمد، إيمان جمال سيد أحمد. (2019). تطوير منهج الجغرافيا في ضوء بعض تحديات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي بالتغيرات المناخية لدى طلاب المرحلة الثانوية (دكتوراه). جامعة الزقازيق كلية التربية، مصر. Retrieved from search.shamaa.org |