شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تحديد فعالية التدريس القائم على المشروع فى تنمية مهارات حل المشكلات الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. اتضحت أهمية البحث الحالي كما يلى: تقديم محتوى مادة الفيزياء في صورة أنشطة تعليمية ومشروعات علمية بما يساعد الطلاب على المشاركة بفعالية في المواقف التعليمية، يزود خبراء ومطوري مناهج الفيزياء في المرحلة الثانوية بأسلوب تقييم واقعي وحقيقي وهو التقييم الأصيل في تقييم مناهج الفيزياء، يعد هذا البحث تلبية للاتجاهات الحديثة التي تدعو إلي الاهتمام بتنمية مهارات حل المشكلات في الفيزياء، تقديم دليل لمعلمي الفيزياء يساعدهم على استخدام طريقة المشروع فى التدريس، تقديم اختبار لتقييم مهارات حل المشكلات الفيزيائية يمكن أن يساعد معلمي الفيزياء في إعداد اختبارات مماثلة. حدود البحث: مجموعة البحث من طلاب المرحلة الثانوية من مدرسة (كفر الترعة الجديد الثانوية) ومدرسة (شربين الثانوية) بإدارة شربين التعليمية للعام الدراسي 2017 - 2018. اختيار وحدتي البحث ("القوي والحركة"، "الحركة الدائرية المنتظمة") من كتاب الفيزياء المقرر علي طلاب للصف الأول الثانوي، للعام الدراسي 2017 - 2018م. بعض مهارات حل المشكلات الفيزيائية (تحديد المعطيات والمطلوب في المشكلة - الرسم والتخطيط المنظومي للمشكلة - تحديد قانون التطبيق - تطبيق القانون - المراجعة و التحقق من صحة النتائج - التفسير الفيزيائي للنتائج) المراد تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوي. استخدم البحث الحالي المنهجين التاليين: المنهج الوصفي، المنهج التجريبي. توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المشكلات الفيزيائية لصالح المجموعة التجريبية. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات حل المشكلات الفيزيائية لصالح التطبيق البعدي. (ملخص المؤلف)

The current research aims to: Determining the effectiveness of the project-based learning on supported by the Authentic assessment in developing problem solving skills in the subject of physics of the first grade secondary students. The Significance of the current research is as follows: Presenting the content of the physics material in the form of educational activities and scientific projects to help students to participate effectively in educational situations, Providing experts and developers of the physics curriculum in the secondary stage in a realistic and real assessment method, which is the Authentic assessment of the assessment of physics curricula, This research is in response to recent trends that call attention to the development of problem solving skills in physics. Current research uses the following two methodologies: Experimental Method: To identify the effectiveness of using the project method in developing problem solving skills in the physics students in the first grade secondary. The experimental group will study the two units determined by using the project method, while the control group will study the two units, Or later on both groups. Applying the research instruments pre or post to each of the two groups. To answer the research questions, the research proceeded according to the following procedures: For literature, research and foreign studies and Arabic related to the research variables, selection of the units of research (power and movement, circular movement regular) from the book of physics for the first grade secondary, Examination of the content of the unity of power and movement of the book of physics for the first grade secondary, Preparing the teacher’s guide in accordance with the project-based learning strategy. (Author’s abstract)