شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى الآتي: 1) التعرف على مستوى الفشل المعرفي لدى طلاب الجامعة. 2) التعرف على مستوى فاعلية الذات الأكاديمية لدى طلاب الجامعة. 3) التعرف على مستوى عمليات تحمل الضغوط لدى طلاب الجامعة. 4) الكشف عن العلاقة بين الفشل المعرفي وتحمل الضغوط الأكاديمية. 5) الكشف عن العلاقة بين الفشل المعرفي وفاعلية الذات الأكاديمية. 6) معرفة مدى التنبؤ/ متغير فاعلية الذات الأكاديمية بمستوى الفشل المعرفي لدى عينة الدراسة. 7) معرفة مدى التنبؤ/ متغير تحمل الضغوط النفسية بمستوى الفشل المعرفي لدى عينة الدراسة. فروض الدراسة: قام الباحثان بالتحقق من صحة الفروض الآتية: 1) توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الفشل المعرفي وأبعاده وفاعلية الذات الأكاديمية وأبعاده. 2) توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الفشل المعرفي وأبعاده وتحمل الضغوط وأبعاده. 3) تتنبأ فاعلية الذات الأكاديمية وأبعادها بالفشل المعرفي تنبؤا دالا إحصائيا. 4) تتنبأ عمليات تحمل الضغوط وأبعادها بالفشل المعرفي لدى عينة الدراسة تنبؤا دالا إحصائيا. وللتحقق من فروض الدراسة قام الباحثان بتطبيق الأدوات الآتية: 1) مقياس الفشل المعرفي: ترجمة أسماء محمد أحمد. 2) مقياس الفاعلية الذات الأكادمية: إعداد أسماء محمد أحمد. 3) مقياس تحمل الضغوط: إعداد (لطفي عبد الباسط، 1994). نتائج الدراسة: 1) وجود علاقة ارتباط عكسية دالة إحصائيا بين مكونات فاعلية الذات الأكاديمية والفشل المعرفي فيما عدا الإتقان، والدافعية للإنجاز الأكاديمي. 2) وجود علاقة ارتباط عكسية دالة إحصائياً بين مكونات تحمل الضغوط (التفكير الإيجابي، التريث الموجه) والفشل المعرفي. 3) وجود علاقة ارتباط طردية دالة إحصائياً بين مكونات تحمل الضغوط (السلبية ولوم الذات، الانسحاب المعرفي، الإنكار، تحمل الضغوط والفشل المعرفي، بينما جاءت العلاقة بين المكونات (البحث عن المعلومات وإعادة التفسير، التحول إلى الدين، التنفيس الانفعالي، القبول، المواجهة النشطة) والفشل المعرفي غير دالة إحصائيا. 4) يتنبأ كل من الدافعية للإنجاز والالتزام الأكاديمي بالفشل المعرفي تنبؤا دالا إحصائيا، وقد أسهما بنسبة 15.7% من التباين الكلي للفشل المعرفي لدى طلبة الجامعة. 5) يتنبأ كل من السلبية ولوم الذات والتفكير الإيجابي بالفشل المعرفي تنبؤا دالا إحصائيا، وقد أسهما بنسبة 21.9% من التباين الكلي للفشل المعرفي لدى طلبة الجامعة. (ملخص المؤلف)