Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين أنواع أنماط التعلم والذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ومعرفة الفروق بين الذكور والإناث والصفوف الدراسية الثلاثة في متغيرات الدراسة، والتنبؤ بمستوى الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال أنماط التعلم. تكوّنت عينة الدراسة الأساسية من 542 من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدرسة ننا للبنات وللبنبن، من ثلاث مراحل تعليمية مختلفة (الصف الأول- الصف الثاني- الصف الثالث) قوام كلّ منها 271 تلميذا وتلميذة، بمركز إهناسيا بمحافظة بني سويف، وقد تراوحت أعمارهم ما بين 13- 15 عاماً، بمتوسط عمري قدره 14.06 عاما، وإنحراف معياري قدره 0.91؛ وتمثلت أدوات الدراسة في مقياسي أنماط التعلم، والذكاءات المتعدّدة (إعداد الباحثين). وأسفرت نتائج الدراسة عن الآتي: 1) وجود علاقة إرتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين درجة أنماط التعلم والذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؛ 2) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من تلاميذ المرحلة الإعدادية في أنماط التعلم لصالح الذكور؛ 3) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من تلاميذ المرحلة الإعدادية في الذكاءات المتعددة لصالح الإناث؛ 4) ووجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أنماط التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باختلاف الصفوف الدراسة الثلاثة (الصف الأول- الصف الثاني- الصف الثالث) لصالح الصف الثالث؛ 5) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باختلاف الصفوف الدراسة الثلاثة (الصف الأول- الصف الثاني- الصف الثالث) لصالح الصف الثالث. كذلك أسفرت النتائج عن أنّ مستوى أنماط التعلم ينبئ بمستوى الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. (ملخص المؤلف)

The present study aimed to identify the relationship between the level of learning patterns and the multiple intelligences of the preparatory’ students, the difference between males and females and the three grades in the study variables and the prediction of the level of multiple intelligences among the students in the preparatory stage through the learning patterns) of the students in the preparatory stage of the Nana School for Girls and Boys, from three different educational stages (first grade, second grade, third grade), each with 271 students and students in ehnassia Beni Suef. Their ages ranged between 13-15 years. My age is 14.06 The results of the study revealed a positive correlative relationship and a statistically significant correlation between the degree of learning patterns and the multiple intelligences among the preparatory school students, as well as the results of the study. There were statistically significant differences between the average male and female students in the preparatory stage in the learning patterns for males. There were statistically significant differences between the average male and female middle school students in the multiple intelligences for females. There were statistically significant differences between the mean (Grade 1- Grade 2- Third Grade) in favor of the third grade, and there were statistically significant differences between the average scores of the multiple intelligences among the middle school students according to the three grades (grade 1- grade 2) - third grade) in favor of the third grade, and also revealed that the level of learning patterns predicts the level of multiple intelligences among middle school students. (Author’s abstract)