مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بتقدير الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ماقبل المدرسة
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | سعودي، مروة محمد السيد علي. دكتوراه، علم نفس تعليمي، كلية البنات، جامعة عين شمس |
| المؤلف الاضافي |
منسي، محمود عبد الحليم. علم النفس التعليمي، كلية التربية، جامعة الإسكندرية.
يوسف، ماجي وليم. علم النفس، كلية البنات، جامعة عين شمس. |
| متغيرات العنوان |
Metacognitive skills and their relationship to self-esteem in pre-school hearing-impaired children [Article] |
| الصفحات | ص ص. 270-294 |
| المصدر |
مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 15، 2019
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | مهارات التفكير - العمليات المعرفية - تقييم الذات - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - ضعيفو السمع - اطفال ما قبل المدرسة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
استهدف البحث فحص علاقة مهارات ماوراء المعرفة بتقدير الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ماقبل المدرسة، تم اشتقاق عينة البحث الحالي من بين الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ماقبل المدرسة والبالغ عد أطفالها (109) طفلا من (4) روضات بإدارة بيلا التعليمية التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة كفرالشيخ. واستخدم البحث المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن Colored Progressive Matrices (CPM)، ومقياس ماوراء المعرفة، ومقياس تقدير الذات من خلال تقدير المعلمة وكشفت النتائج عن وجود ارتباط موجب قوي بين مهارات ماوراء المعرفة ومهاراتها (الوعي-التخطيط-المراقبة- التقويم) والدرجة الكلية بتقدير الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ماقبل المدرسة، حيث كانت قيمة معامل الارتباط دالة إحصائيا عند مستوى 0.01. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| سعودي، مروة محمد السيد علي. (2019). مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بتقدير الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ماقبل المدرسة . مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 15، 2019. ص ص. 270-294 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |