شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق إدارة التميز لدى وكيلات الأقسام العلمية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء معايير النموذج الأوربي للتميزEFQM من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس، وذلك من خلال التعرف على درجة تطبيق معايير إدارة التميز لدى وكيلات الأقسام العلمية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء معايير النموذج الأوربي للتميز EFQM من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس. واستخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي، وقد تكوَّن مجتمع هذه الدراسة من جميع عضوات هيئة التدريس في الأقسام العلمية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، خلال الفصل الدراسي الثاني (1434-1435هـ). واستخدمت الدراسة الاستبانة أداةً لجمع المعلومات، وتوصَّلت إلى عدد من النتائج، وهي: 1) أن درجة تطبيق إدارة التميز لدى وكيلات الأقسام العلمية في ضوء معايير النموذج الأوربي للتميز EFQM من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس كانت متوسطة، بمتوسط حسابي عام (3. 07) وانحراف معياري (93.) درجة. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0. 05)، تُعزى إلى متغير الرتبة العلمية في استجابات عينة الدراسة، في عملية تطبيق إدارة التميز؛ لصالح الأساتذة والأساتذة المشاركين والأساتذة المساعدين. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0. 05)، تُعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة في استجابات عينة الدراسة، في عملية تطبيق إدارة التميز؛ لصالح الفئة (من 10 إلى أقل من 15 سنة) والفئة (أكثر من 15 سنة). (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the reality of applying excellence management with the deputies of the scientific departments in Al Imam Mohammad Bin Saudi Islamic University in the light of the European form for excellence Management EFQM from the perspective of the faculty members. This study utilized the descriptive approach. The community of the study consisted of all the faculty members in the scientific departments in Al Imam Mohammad Bin Saud Islamic university during the second semester (1434 /1435 AH). The study utilized the questionnaire as a table for data collection and it concluded several results, namely: 1) The degree of applying excellence management with the deputies of the scientific departments in the light of the criteria of the European form for excellence management (EFQM) from the perspective of the faculty members was moderate with a mean of (3.07) and standard deviation (. 93). There are statistically significant differences at P (00. 5) attributed to the Scientifics degree variable in the responses of the study sample in the process of applying the quality management in favor of the professors, the associate professors and the assistant professors. 2) There are statistically significant differences at P (0. 05) attributed to the years of experiences variable in the responses of the study sample in the process of applying the excellence management in favor of the category (from 10 to less than 15 years) and the category (more than 15 years) of experiences. (Published abstract)