شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على أساليب المعاملة الوالدية ومستوى التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر بمدارس محافظة الظاهرة في سلطنة عمان، كما والتعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والتفكير الناقد لدى أفراد عينة الدراسة، والتعرف على الفروق في أساليب المعاملة الوالدية والتفكير الناقد بين الذكور والإناث، وتكونت عينة الدراسة من (343) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدم الباحث مقياس أساليب المعاملة الوالدية من إعداد فاروق جبريل، واختبار واطسون وجلاسر للتفكير الناقد، وقد توصلت الدراسة إلى أن أساليب المعاملة الوالدية الشائعة لدى أفراد عينة الدراسة جاءت على النحو التالي (اعتدال/ تسلط)، (تسامح/تشدد)، (اتساق/ عدم اتساق)، (حماية/ إهمال)، كما أظهرت النتائج أن مستوى التفكير الناقد لدى أفراد عينة الدراسة كان بمستوى مرتفع في مجالات (الاستدلال، تقويم الحجج، والاستنتاج)، ومتوسطًا في (التصنيف، والتفسير، والاستنباط، والتنبؤ بالافتراضات)، وأظهرت النتائجعدم وجود علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية المدركة ومستوى التفكير الناقد،كما أظهرتعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية المدركة ومستوى التفكير الناقد تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، عدا مجالي القدرة على الاستنتاج والتفسير، وجاءت الدلالة الإحصائية فيهما لصالح الذكور. (الملخص المنشور)

The aim of the current study was to identify the methods of parental treatment and the critical thinking level among the tenth grade students in the schools of Al-Dhahirah Governorate in the Sultanate of Oman. The aim of this study was to identify the relationship between parental treatment methods and critical thinking among the study sample members and to identify differences in parental treatment methods and critical thinking. Male and female. The study sample consisted of 343 students randomly selected. The researcher used the measure of parental treatment methods by Farouk Jibril ،Watson and Glaser for critical thinking. The results of the study showed that the level of critical thinking among the sample of the study was at the level of the results showed that there was no relationship between perceived parental treatment methods and the level of critical thinking. There were also no statistically significant differences in the methods of treatment Perceived parenting and critical thinking level are attributed to the gender variable Social, except for the areas of ability to conclude and explain, and the statistical significance in favor of males. (Published abstract)