شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في العملية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس من منظور طالبات الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة الملك سعود، ولتحقيق هذا تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (114) طالبة من طالبات الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة الملك سعود، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، واُستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تم تحليل بيانات الدراسة باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية هي: التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، وأظهرت نتائج الدراسة أن طالبات الدراسات العليا في جامعة الملك سعود يوافقن بدرجة متوسطة على مدى استخدام أعضاء هيئة التدريس للهواتف الذكية في العملية التعليمية، وبدرجة مرتفعة جداً على أهمية استخدام الهواتف الذكية في العملية التعليمية، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود اتجاهات إيجابية لدى طالبات الدراسات العليا في جامعة الملك سعود نحو استخدام الهواتف الذكية في العملية التعليمية، بالإضافة إلى وجود صعوبات بدرجة متوسطة تواجه طالبات الدراسات العليا عند استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في العملية التعليمية، ومن أهم ما أوصت به الدراسة: عقد الندوات وورش العمل لتوعية أعضاء هيئة التدريس بأهمية استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في العملية التعليمية، تضمين برامج تدريب أعضاء هيئة التدريس مواد حول كيفية استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في العملية التعليمية، إصدار دليل إرشادي حول استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في العملية التعليمية بشكل رقمي ومطبوع مخصص لطالبات الدراسات العليا. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the fact of using smart phone applications in the educational process among faculty members from the perspective of female postgraduate students at the Faculty of Education, King Saud University. To achieve this objective, the analytical descriptive method was used. The study sample consisted of (114) and the study data were analyzed using a set of statistical methods: frequency, percentages, arithmetic averages, and standard deviations. The results of the study indicated that female postgraduate students at King Saud University agree moderately on the extent to which faculty members use smart phones in the educational process, and to a very high degree on the importance of using smart phones in the educational process. The study results also indicated that there are positive attitudes of postgraduate students at King Saud University towards the use of smart phones in the educational process. In addition, there are moderate difficulties facing female postgraduate students when using smart phone applications in the educational process. These are the recommendations of the study: conducting seminars and workshops to sensitize faculty members on the importance of using smart phone applications in the educational process, including training programs for faculty members on how to use smart phone applications in the educational process, issuing a guiding handbook about using smart phones in educational process in a digital and printed way for female postgraduate students. (Published abstract)