شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للتعرف على تأثير درس التربية البدنية والرياضية باستخدام ألعاب الأرضية التفاعلية في تحسين بعض القدرات الحركية لمرحلة الرابع الإبتدائي. استخدمت الباحثتان في هذا المنهج التجريبي وتمثلت عينة البحث من (28) طالب من مرحلة الرابع الإبتدائي من مدرسة النون والقلم وتم استبعاد (11) طالبة حيث كان المجتمع الأصلي البالغ عددهم (39 طالباً) بالطريقة العشوائية، وشكلت عينة البحث نسبة (71.79) من مجتمع البحث الكلي، واستخدمت اختبارات مقننة للقدرات الحركية لقياسها، وقد تم معالجة البيانات إحصائياً بواسطة الحقيبة الإحصائية. وقد استنتجت الباحثتان إن ألعاب الأرضية التفاعلية لها شمولية كافية بألعاب المختلفة التي تؤدي على الحائط أو الأرضية بأهداف مختلفة إضافة إلى أنها ألعاب ملائمة للقدرات الحركية لعينة البحث، مما أدى هذا إلى التفوق للتحسين الكبير في القدرات الحركية والمجموعة التجريبية، وكذلك أن درس التربية البدنية المستخدم لتنمية الأرضية التفاعلية من قبل المجموعة التجريبية هو أفضل من درس التربية البدنية التقليدي القديم والمستخدم من قبل المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

The study is meant to show the effect of the physical education lesson while using the interactive ground games with the 4th grade students to enhance their kinetic abilities. The two researchers used in this experimental approach a research sample that consists of (28) students of the 4th stage from Al-Noon Wa Al-Qalam primary school ,however, the original students number were (39) but (11) of them were excluded randomly. So the research sample formed (71%) of the research community translated tests were used to measure the kinetic abilities and the figures were processed statistically by the statistical bag. The two researchers concluded that the interactive ground games include all the different games which are played against the wall or on the ground for different purposes. Moreover, these games are convenient for the kinetic abilities of the research sample. The reason behind this achievement is the considerable improvement in the kinetic abilities and the experimental group, furthermore, the physical education class which is used to improve the interactive ground games by the experimental group is better than the traditional, old-fashioned P.E. class and is used by the controlling group. (Published abstract)