شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى: 1) إعداد العاب صغيرة خاصة وفقاً للمادة الحسابية المقررة بالمنهج والخطة اليومية )6-7) سنة. 2) التعرف على تأثير الألعاب الصغيرة الخاصة في بعض مفردات مادة الرياضيات. وتم استخدام المنهج التجريبي لحل مشكلة البحث، وتم تحديد مجتمع البحث إذ تمثل بتلاميذ مدرسة المستقبل الإبتدائية المختلطة، وتم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الأول الإبتدائي البالغ عددهم للتجربة الرئيسية بالطريقة العمدية، ومن ثم تقسيمهم إلى (50) تلميذ وتم اختيار (40) تلميذاً للتجربة الرئيسية بالطريقة العمدية، ومن ثم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة بطريقة عشوائية. بواقع (20) تلميذ في كل مجموعة وبلغت النسبة المئوية لعينة البحث (27%) من المجتمع الأصلي. من خلال النتائج التي توصل إليها الباحث استنتج الآتي: 1) إن الألعاب الصغيرة الخاصة المصممة قد أثرت إيجابياً على تعلم بعض مفردات الرياضيات من ضمن منهج الصف الأول الإبتدائي ولصالح المجموعة التجريبية. 2) إن الألعاب الصغيرة الخاصة قد أضفى الإثارة والتشويق في داخل الوحدة التعليمية بين التلاميذ وعلى ضوء الإستنتاجات التي توصل إليها الباحث يوصي بما يأتي: 1) يوصي الباحث بأستخدام ألعاب صغيرة في تعلم مفردات مادة الرياضيات للمراحل الأخرى. 2) يوصي الباحث بالإهتمام بالأجهزة والوسائل والأدوات لرفع مستوى تعلم مفردات الرياضيات. (الملخص المنشور)

The course of Physical Education is of great importance in the development and growth of students' physical and mental abilities at all levels of education. It must be exploited to the fullest extent in terms of scientific and educational goals to achieve the desired goals at this stage. The researcher noticed a problem in the difficulty of learning some of the vocabulary of mathematics for the first grade of the primary, designed to design small games to help students to learn those words better and faster through the conclusions reached after the application of these games is small. The research aimed to: 1) Preparation of special small games according to the arithmetic determined by the curriculum and the daily plan (6-7) years. 2) to identify the impact of small games special in some vocabulary of mathematics. The experimental method was used to solve the problem of research. The research community was identified as represented by students of the mixed primary school. The sample of the research was selected from the first grade of 50 students. 40 students were selected for the main experiment by deliberate method, two experimental and randomized control groups. (20) students in each group and the percentage of the research sample (27%) of the original community. Through the findings of the researcher concluded the following: 1) Special designed small games have positively influenced the learning of some mathematics vocabulary within the first grade curriculum and for the benefit of the experimental group. 2) The special small games have added excitement and excitement within the educational unit among students. In light of the conclusions reached by the researcher recommends the following: 1) Recommend the researcher to use small games in learning the vocabulary of mathematics for the other stages. 2) The researcher recommends interest in devices and tools and tools to improve the level of learning vocabulary math. (Published abstract)