شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي عقلاني إنفعالي سلوكي في تطوير فـاعلية الذات لخفض مستوى الاحتراق الوظيفي- المهني لدى 20 معلماً من معلمي التلاميذ ذوي اضطراب التوحد بمنطقة جازان بالمملكة العربية السعودية، تضمن البرنامج المقترح في هذه الدراسة 12 جلسة إرشادية تم تقديمها خلال 3 أسابيع واستخدم الباحث فيها مقياس لفاعلية الذات لدى معلمي التلاميذ ذوي اضطراب التوحد ومقياس آخر لمستوى الاحتراق الوظيفي- المهني لديهم، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن البرنامج المقترح قد ساهم وبصورة ذات دلالة إحصائية في تطوير فاعلية الذات وخفض مستوى الاحتراق الوظيفي- المهني لدى العينة المستهدفة في هذا الدراسة. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to recognize the effectiveness of a rational, emotional, behavioral program in developing self efficacy to reduce the level of burnout in 20 teachers of students with autism disorder in Jazan, Saudi Arabia. The proposed program included 12 training sessions the researcher found that the proposed program has contributed significantly to the development of self-efficacy and reduces the level of burnout for the target subject in this study. (Published abstract)