شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي الى بناء برنامج إرشادي قائم على فنية المتصل المعرفي وللتحقق من فرضية البحث اتبعت الباحثة المنهج التجريبي وشملت عينة البحث (12) طالبة من طالبات الدراسة الإعدادية قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وأظهرت النتائج لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية (فنية المتصل المعرفي) قبل تطبيق البرنامج الإرشادي وبعده. استعملت الباحثة الاختبار التائي لعينتين مترابطتين لمعرفة دلالة الفروق بين درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي بمتوسط (101.14) وانحراف معياري (26، 12) والقياس البعدي بمتوسط (66، 57) وانحراف معياري (23، 9). إذ اظهرت النتائج أن القيمة المحسوبة (41.85) دالة إحصائياً عند مقارنتها بالقيمة الجدولية البالغة (2.20) عند مستوى دلالة (0.05)، وهذا يعني رفض الفرضية الصفرية وقبول الفرضية البديلة، أذ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى قبل تطبيق البرنامج الإرشادي وبعده ولصالح القياس البعدي. (الملخص المنشور)

The present research aims at: constructing the cognitive continuum program. To verify the research hypotheses, the researcher followed the procedures of the experimental method which involved cognitive continuum. The research sample is composed of 12 female students in the preparatory stage; the results showed that there were no statistically significant differences between the scores of the experimental group (technical cognitive caller) before and after the application of the indicative program. The researcher used the t test of two correlated samples to determine the significance of the differences between the experimental group scores in the pre-median measurement. The results showed that the calculated value (41.85) was statistically significant when compared to the tabular value of (2.02) at the level of significance. This means rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis, as there are statistically significant differences between the scores of the first experimental group before and after the application of the indicative program. (Published abstract)