شبكة المعلومات العربية التربوية

تحليل أطروحات الدكتوراه في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها التي تمت إجازتها في كلية الدراسات التربوية العليا في جامعة عمان العربية من عام 2003-2007م من أجل معرفة: المجالات المبحوثة، والفئات المستهدفة، والمراحل الدراسية، والمناهج البحثية، والمعالجات التجريبية، والمتغيرات التابعة، والتصاميم البحثية، والمعالجات الإحصائية، والتوجهات المستقبلية للباحثين باستخدام منهجية تحليل المحتوى ومنهجية التحليل البعدي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أطروحات الدكتوراه التي أجيزت من عام 2003- 2007، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: فيما يتعلق بالمجالات المبحوثة التي تناولتها الأطروحات جاءت المهارات الكتابية أولاً، ثم المهارات القرائية، وجاء الكتاب المدرسي، ومهارات الإملاء، ومهارات الخط بالمرتبة الأخيرة. فيما يتعلق بالفئات المستهدفة جاء الطلبة أولاً، ثم المعلمون، ثم الكتاب المدرسي. فيما يتعلق بالمراحل الدراسية جاءت مرحلة الدراسة الأساسية أولاً، ثم الثانوية ثم الجامعية. فيما يتعلق بالمناهج البحثية جاء المنهج شبه التجريبي أولا، ثم المنهج الوصفي. فيما يتعلق بالمعالجات التجريبية جاءت البرامج التعليمية أولاً، ثم استراتيجيات التدريس،وجاء نموذج تطوير الكتاب المدرسي بالمرتبة الأخيرة. فيما يتعلق بالمتغيرات التابعة جاءت مهارات القراءة أولاً، ثم مهارات التحصيل، ومهارات التعبير الكتابي، وجاءت الأنماط اللغوية وعمليات التعلم وفاعلية الذات بالمرتبة الأخيرة. فيما يتعلق بالتصاميم الإحصائية جاء تصميم مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة مع اختبارين قبلي وبعدي أولاً، ثم تحليل المحتوى. (الملخص المنشور بتصرف).