شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام طلبة جامعة الأقصى بغزة لتطبيقات الأجهزة الذكية في التعلم، كما سعت الدراسة إلى معرفة أثر كل من متغيرات: (الكلية؛ المستوى الدراسي؛ النوع الاجتماعي؛ معدل الاستخدام) على ذلك. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (385) طالب وطالبة من طلبة جامعة الأقصى موزعين على خمس كليات، وقد اختيروا عشوائياً، وصمم الباحث استبانة كأداة للدراسة لجمع المعلومات، وتكونت من (50) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، وتم تطبيقها في الفصل الدراسي الأول من العام 2017-2018. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن جميع محاور أداة الدراسة جاءت بدرجة متوسطة، فجاء محور استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في التعلم بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (2.093)، كما بينت نتائج الدراسة أن محور أهمية استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في التعلم جاء كذلك بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (2.215)، كما جاءت معيقات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في التعلم بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (2.051)، وكذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عنـد المستوى (α = 0.05) في جميع متغيرات الدراسة. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the reality of using of the students at al-Aqsa University in Gaza of the applications of smart devices in learning, the study also sought to identify the impact of the following variables: the college, academic level, gender and the rate of using on the using applications of smart devices in learning. To achieve the study goals, the descriptive methodology was adopted, the sample of the study consisted of (385) male and female students at al-Aqsa university, they were selected randomly from five colleges. The researcher developed a questionnaire as a tool for collecting information, the questionnaire consisted of 50 item divided into three axes, and the questionnaire was administrated during the first semester of the academic year 2017-2018. The results of the study showed that using applications of smart devices in learning is medium, with average (2.039), the results showed that the importance of using applications of smart devices in learning is medium, with average (2.125), The impediments of using applications of smart devices in learning is medium, with average (2.051). There were no statistically significant differences at level (α = 0.05) attributed to the variables of the study. (Published abstract)