شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى دور المنصات الإلكترونية في تنمية قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدارس السعودية، وتمَّ استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث تكوَّنت عينة الدراسة من (484) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في مدرستين للبنات في إدارة التعليم في منطقة القصيم في الفصل الدراسي الثاني للعام 2016-2017م، تمَّ توزيعهن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية طبِّق عليها نموذج مقترح للمنصات الإلكترونية في تنمية قيم المواطنة، ومجموعة ضابطة لم تتعرض للنموذج المقترح. وتمَّ التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الوعي بقيم المواطنة على أفراد المجموعتين. وأظهرت النتائج وجود دور مرتفع المنصات الإلكترونية في تنمية قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدارس المملكة العربية السعودية، وعدم وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في دور المنصات الإلكترونية في تنمية قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية تبعًا لاختلاف المستوى الدراسي. وأوصى الباحثون بتفعيل المنصات الإلكترونية في المدارس لما لها من أثر إيجابي في تنمية المواطنة لدى الطالبات. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the role of electronic displays in developing values of citizenship among secondary school students in KSA. The semi-experimental curriculum was used. The sample consisted of (484) secondary female students at two girls' schools in Department of Education in Qassim Region, in the second semester of 2016-2017, they were divided into two experimental groups by a suggested model for electronic displays to meet the study aim, while the control group was not exposed to. Pre and post scales were applied to identify awareness of those values for each group. The results showed a high role for educational electronic displays in developing values of citizenship among high school students in KSA schools, and there were no statistical significant differences at the significance level (α=0.05) in the role of displays according to educational level. Therefore, the researchers recommended activating those displays in schools due to their positive impact on developing citizenship among female students. (Published abstract)