شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تقييم المشرف الأكاديمي والمعلم المتعاون لأداء الطلبة المعلمين في برنامج التربية العملية في الجامعة الهاشمية. طبق الباحثون استبانة مكونة من 52 فقرة على عينة مكونة من 16 مشرفا أكاديميا و 150 معلما متعاونا. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة تقييم المشرف الأكاديمي لأداء الطلبة المعلمين في البرنامج كانت متوسطة، بينما درجة تقييم المعلمين المتعاونين كانت قليلة، ووجود فروق إحصائية لدرجة تقييم المعلم المتعاون لأداء الطلبة المعلمين تعزى للخبرة والمؤهل، وعدم للخبرة والمؤهل، وعدم وجود فروق إحصائية بين درجة تقييم المشرف الأكاديمي والمعلمين لأداء الطلبة المعلمين، وقدم الباحثون عددا من التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة. (الملخص المنشور)

The present study aimed at evaluating the performance of student teachers participating in the teacher education program based on perception of university supervisors and cooperating teachers. The survey used in this study comprised of 52 items and was distributed on a sample consisting of 16 universities supervisors and 150 cooperating teachers. Results indicated that university supervisors reported moderate performance level for student teachers, while cooperating teachers reported low performance level for them. Significant differences were found in study subjects ratings due to qualification and experience, while no significant difference between academics supervisors and cooperating teachers for student teachers performance. Based on these findings, the researchers gave some related recommendations. (Published abstract)