شبكة المعلومات العربية التربوية

التعرف على مستوى جودة التغذية الراجعة المقدمة للدارسين الملتحقين ببرنامج التربية في جامعة القدس المفتوحة، وقد تم استخدام الاستبانة أداة للدراسة حيث تكونت من 28 فقرة، وتم توزيعها على عينة طبقية حجمها 715 دارسا. وخلصت الدراسة إلى النتائج الأساسية الآتية: تبين أن مستوى جودة التغذية الراجعة المقدمة للدارسين قد حصل على تقدير متوسط. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات الدارسين على فقرات أداة الدراسة وفقا لمتغيرات الجنس والتخصص والمنطقة التعليمية. بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات الدارسين على فقرات أداة الدراسة وفقا لمعدل حضور اللقاءات الصفية ولصالح الدارسين المواظبين على حضور جميع اللقاءات الصفية. (الملخص المنشور بتصرف)

This study aimed at investigating the level of feedback quality submitted to learners in the education program at Al-Quads University. Questionnaire consisting of 28 items was used. The reliability coefficient of the questionnaire was 0.89. The study revealed the following result: 1) The level of feedback submitted to student is of a medium average. 2) There are no significant statistical differences between means of learner’s responses to the feedback quality scale according to these variables: gender, Specialization, and educational district. 3) There are significant statistical differences between means of learners’ responses to the feedback quality scale according to the average of their attending classes and for those who are continuously attended classes. (Published Abstract with Amendment)