شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مواقع التواصل الاجتماعي في تنمية الوعي الاجتماعي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها، واستخدم لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي التحليلي، تكون مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي وطُبقت الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات من أفراد العينة وكان إجمالي عدد أفراد العينة 1028 بواقع (797) من الإناث و(231) من الذكور، وقد توصل الدراسة لعدة نتائج أهمها: 1) وجود اختلافات دالة إحصائيا بين الطلاب والطالبات في آرائهم المتعلقة بدرجة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وأسباب ذلك تتمثل في:تقدم لي مواقع التواصل الاجتماعي كل ما أحتاجه في كافة المجالات (لصالح الإناث) وتفسر هذه النتيجة بأن مواقع التواصل تتيح للإناث الاعتماد على ذاتهن في التعرف على احتياجاتهن والسعي لاختيارها وشراءها، توفر لي مواقع التواصل الاجتماعي الكثير من الجهد والوقت (لصالح الذكور) وتفسر هذه النتيجة بأن مواقع التواصل تتيح للذكور أتاحت وقت أقل في التواصل مع مجتمعهم والتركيز على أعمالهم، أشعر بأن استخدام مواقع التواصل الاجتماعي حق من حقوق كافة أفراد المجتمع (لصالح الذكور) وتفسر هذه النتيجة بأن مواقع التواصل أتاحت للذكور حرية أكبر في تبادل المعرفة والآراء ولذلك ذات موافقتهم على أن استخدام مواقع التواصل الاجتماعي حق من حقوق كافة أفراد المجتمع. 2) وجود اختلافات دالة إحصائيا بين الطلاب والطالبات في آرائهم المتعلقة بدرجة أثر مواقع التواصل الاجتماعي في تنمية الوعي الاجتماعي وأسباب ذلك تتمثل في: سهلت مواقع التواصل الاجتماعي القيام بأعمال تطوعية مع مجموعة من الزملاء/ الزميلات (لصالح الإناث) وتفسر هذه النتيجة بأن مواقع التواصل أتاحت للإناث فرصة المشاركة في العمل بصورة أكبر دون قيود. وخرجت الدراسة بتوصيات أهمها: العمل على توجيه طلاب وطالبات المرحلة الثانوية للاستفادة من مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، وإجراء تقويم مستمر لواقع الاستخدام الإيجابي لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية لمواقع التواصل الاجتماعي، على كل مسلم أن يتزود بالتقوى، وعلى المؤسسات التربوية المسئولة إدراجه كهدف تربوي يهم المجتمع والأسرة. (الملخص المنشور)

The aim of the study is to identify the role of social networks in the development of social awareness among secondary school students in Abha city. The researcher used analytical descriptive approach. The study society consisted of secondary students in Abha. The analytical descriptive approach has been used to answer the questions, a questionnaire was applied to collect Data and information from the sample. The total number of sample was 1028 (797) females and (231) males. The study revealed many results, the most important are: 1) There are statistically significant differences between male and female students in their point of views on the degree of use of social networks sites; The reasons for this are: The social networks offer me all what I need in all fields (for females), which explains that these sites allow females to depend on themselves to identify their needs, choose and buy them. (for males) The social networks keep me a lot of effort and time. 2) These results explains that; networks allow males to spend less time to communicate with their community and focus on their business. I think that using networks is a right for all members of society (for males), because the communication sites give males greater freedom to share knowledge and opinions. Therefore, I agree that the use of social network is a right for all members of society. 3) Also There are statistically significant differences between male and female students in their views on the impact of social networking sites on the development of social awareness. This refers to: The social networks facilitated volunteer work with a group of colleagues (for females). This result shows the opportunity for females to participate more freely without restrictions. The study recommends that: 1) Directing secondary students to use the social networks in education. 2) Conducting a continuous assessment to evaluate the positive use of secondary school students of social networks. (Published abstract)