شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة معرفة واقع دور معلمات المرحلة الثانوية في تنمية الجانب العقلي للطالبات لمواكبة عصر اقتصاد المعرفة من وجهة نظر طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة، والمعوقات التي تواجه المعلمات في تحقيق هذا الدور، ووضع تصور مقترح للارتقاء بدور المعلمة في تنمية هذا الجانب. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتألفت عينة الدراسة من (857) طالبة و(275) معلمة. ومن نتائج الدراسة: 1) أن درجة ممارسة معلمة المرحلة الثانوية لدورها في تنمية الجانب العقلي للطالبات جاء بتقدير متوسط. 2) وجود فروق دالة إحصائيا بين درجة استجابة أفراد عينة الدراسة من الطالبات حول واقع دور المعلمة في تنمية الجانب العقلي لديهن لمواكبة عصر اقتصاد المعرفة لصالح طالبات: الصف الثالث ثانوي، التخصص العلمي، التعليم الأهلي. 3) أن المتوسط العام للمعوقات التي تواجه معلمة المرحلة الثانوية في القيام بدورها في تنمية الجانب العقلي للطالبات لمواكبة اقتصاد المعرفة جاء بتقدير مرتفع. (الملخص المنشور)

The study’s objective is to identify the reality of the role of high-school female teachers in developing the mental aspect of female students in order to cope with the age of knowledge economy as viewed by high-school female students in Jeddah. Also, the study aims at identifying the obstacles faced by the teachers to perform that role, and envisaging a proposed scenario to promote the teacher’s role in this respect. Thus, a descriptive analytical method was adopted and the study sample consisted of (857) students and (275) teachers. Among the findings of the study are: a medium rate was realized for the practice of a high-school teacher of her role in developing the mental aspect of the students. There were statistically significant differences in the response rate of the sample members of students regarding the reality of the teacher’s role in the development of the students’ mental aspect to cope with the age of knowledge economy. The differences were in favor of 3rd-year-high-school students, scientific section, private education schools. The general average of obstacles faced by a high-school teacher was “high” in performing the role of developing the students’ mental aspect in order to keep up with the knowledge economy. (Published abstract)