شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد أهم المشكلات التي تواجه طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية والتي تؤثر على مستوى تحصيلهم الدراسي من وجهة نظرهم، وبلغت عينة الدراسة (773) طالب وطالبة، واستعملت الباحثة الإستبانة كأداة للدراسة الحالية. وتكونت من (45) فقرة موزعة بين أربعة جوانب رئيسة، وجرى تحليل نتائج الدراسة باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة. أسفرت النتائج عن الآتي: 1) بلغ عدد الفقرات التي عدت من المشكلات التي تواجه الطلبة وتؤثر على مستوى تحصيلهم الدراسي (26) فقرة وهي تشكل نسبة مقدارها (57.78%) من المجموع الكلي للفقرات، بينما بلغ عدد الفقرات التي لا تعد من المشاكل التي تواجه الطلبة ولا تؤثر في مستوى تحصيلهم (19) فقرات وهي تشكل نسبة مقدارها (42.22%) من المجموع الكلي للفقرات. 2) توصلت النتائج إلى أن جانب المشكلات الإجتماعية والإقتصادية كان الأكثر أثراً على مستوى تحصيل الطلبة إذ جاء بالمرتبة الأولى بوسط مرجح مقداره (3.48) ووزن مئوي مقداره (69.6) وجاء بالمرتبة الثانية الجانب المتعلق بمشكلات الطلبة بوسط مرجح (3.42) ووزن مئوي (68.4) وجاء بالمرتبة الثالثة الجانب المتعلق بالمناهج وطرائق التدريس بوسط مرجح (67.6) ووزن مئوي (3.38) أما جانب المشكلات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس فكان الأقل أثراً في مستوى تحصيل الطلبة بوسط مرجح (3.17) ووزن مئوي (63.4). ومن اهم استنتاجات الدراسة: 1) عجز الموازنة المالية المتراكم كان له أثراً سلبياً في توفير المستلزمات الضرورية داخل القاعات الدراسية فضلاً عن ضعف تطوير البنى التحتية وصولاً إلى قلة الدرجات الوظيفية المستحدثة لمخرجات كلية التربية للعلوم الإنسانية. 2) الضغط الحاصل على الطلبة بسبب العطل المتكررة، وذلك لإكمال مفردات المنهج بموعدها المحدد انعكس سلباً على مستوى تحصيل الطلبة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the most important problems faced by the students of the College of Education for Humanities from their point of view. The study sample consisted of 300 male and female students. The researcher used a questionnaire as a tool for the current study. It consisted of (45) items distributed over four main aspects. Appropriate statistical means were used in the analysis of results. Analysis of results have shown the following: 1) The number of the items that represent the problems faced by students and affect the level of their academic achievement are (26) items, which constitute (57.78%) of the total number of items, while the number of items which don't represent problems facing the students and which do not affect their achievement level are (19) items, constituting 42.22% of the total number of items. 2) The results showed that the social and economic problems were the most influential problems on the level of students' achievement, which came first with a weighted average of (3.48) and a percentage weight of (69.6).In the second rank came the problems related to the students themselves with a weighted average (3.42) and a percentage weight of (68.4). In the third rank came the problems related to methodology with a weighted average (3.38) and a percentage weight of (67.6). The problems related to the staff members were the lowest on the level of students' achievement with a weighted average (3.17) and a percentage weight (63.4). The main conclusions of the study are: 1) The accumulated deficit of the financial budget has had a negative impact on providing the necessary the classrooms with necessary equipment as well as the weak development of infrastructure and the lack of job degrees for the new graduates of the colleges of education for humanities. 2) The pressure on students due to the repeated holidays, in order to complete the items of the curriculum at the specified date negatively affected the level of students' achievement. (Published abstract)