شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى التعرف على الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بالكلية الجامعية بالجموم وتحديد الصعوبات التي تواجههم وتحد من الاستفادة من البرامج التدريبية المقدمة لهم في ضوء معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واشتمل مجتمع الدراسة جميع أعضاء هيئة التدريس الإناث بالكلية الجامعية بالجموم، وتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية بسيطة قوامها (30) مفردة من الإناث تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة لجمع المعلومات، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى واقع البرامج التدريبية المقدمة من عمادة ضمان الجودة ووحداتها في ضوء معايير الجودة الشاملة كان بدرجة متوسطة. حيث تبين أن غالبية أعضاء هيئة التدريس لديهم خلفية كافية لإعداد مقرر المادة وكذلك توصيف المقرر لكافة المقررات التي يتم تدريسها. بينما يوجد ضعف في الميزانية المخصصة للدورات في مجال الجودة. وأن مستوى الصعوبات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس كان بدرجة متوسطة، وجاءت أهم الصعوبات التي تحد من استفادة أعضاء هيئة التدريس من البرامج التدريبية المقدمة في مجال الجودة في تعارض أوقات الدورات مع المحاضرات، والعبء التدريسي، وكثرة الأعباء الإدارية. وأوصت الدراسة بضرورة عمل برنامج تدريبي سنوي متكامل لأعضاء هيئة التدريس يهتم بتطويرهم في مجال الجودة. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the training needs for faculty members in Al Jummum College provided by the quality assurance departments and their units in the light of the quality standards and academic accreditation from the perspective of the faculty members. In addition to identifying the difficulties that are facing them and limiting the benefits of the training programs provided to them. The researcher has adopted descriptive and analytical approach. Study population includes all faculty members. The sample of the study consisted of 30 members, were chosen randomly. A questionnaire was developed to collect data. The study found that the level of the reality of the training programs provided by the quality assurance departments and their units in the light of the overall quality standards from the point of view of the faculty members was medium. Where it was found that the majority of faculty members have sufficient background to prepare the course's course as well as the description of the course for all courses taught. While there is a weak budget for quality courses. And that the level of difficulties faced by members of the faculty was a medium, and the most important difficulties that limit the use of faculty members. The study has recommended that it is important to develop an annual training program for faculty members to improve their performance in the field of quality and some mechanisms have been put in place to achieve this. (Published abstract)