شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة التربوية للكفايات القيادية من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الطائف. تم تطوير استبانة تكونت من (50) فقرة، توزعت على أربعة مجالات: وهي: الكفايات الفنية، والكفايات الاجتماعية، والكفايات الإدارية، والكفايات المعرفية. تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (314) معلمة، توصلت نتائج الدراسة إلى إن درجة ممارسة القيادة التربوية للكفايات القيادية جاءت بدرجة عالية؛ حيث احتل مجال الكفايات الاجتماعية المرتبة الأولى، وجاء مجال الكفايات المعرفية في المرتبة الثانية، بينما جاء مجال الكفايات الفنية في المرتبة الأخيرة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير التخصص، وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وذلك لصالح تقديرات ذوي المؤهل العلمي (دراسات عليا)، ووجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، وذلك لصالح تقديرات ذوي عدد سنوات الخبرة (من 10-5 سنوات، وأكثر من 10 سنوات). (الملخص المنشور)

The study aimed at investigating the degree of the educational leaderships applying the leadership competences from the secondary stage female teachers point view at Al-Ta'ef district. To achieve the study objective, the researcher applied a developed questionnaire consisted of (50) items covering (4) domains; the technical domain, the social competences, the administrative competences and the knowledge competences. The study sample consisted of (314) female teachers were chosen randomly. The study results revealed that the level of applying the leadership competences by the educational leaderships was high. The social competences ranked firstly, the knowledge competences ranked secondly, while the technical competences ranked finally. The results revealed also there aren't any statistically significant differences due to the specialization variable. There are statistically significant differences due to the academic qualification variable, in favor of (high studies). Also there are statistically significant differences due to the experience variable in favor of (from 5-10 years and more than 10 years). (Published abstract)