شبكة المعلومات العربية التربوية

تكمن مشكلة هذا البحث في معرفة أهمية تطبيق ثقافة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية العراقية من منظور الإدارة المدرسية ومنظور المعلمين ومن هنا تم تلخيص مشكلة البحث بالآتي: ما مدى تطبيق ثقافة معايير الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية العراقية؟ ويتفرع عن هذا السؤال أسئلة فرعية هي: 1) ما مدى تطبيق المؤسسات التربوية العراقية لثقافة معايير الجودة الشاملة من منظور الإدارة؟ 2) ما مدى تطبيق المؤسسات التربوية العراقية لثقافة معايير الجودة الشاملة من منظور المعلمين؟ ووضعت الباحثة مجموعة من الفروض للوصول إلى حل المشكلة تتمثل بما يلي: هنالك عالقة ذات دلالة إحصائية بين تطبيق ثقافة معايير الجودة الشاملة وجودة التعليم بالمؤسسات التربوية العراقية؟ وتتفرع منها الفرضيات الآتية: 1) تطبق ثقافة معايير الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية العراقية من منظور الإدارة. 2) تطبق ثقافة معايير الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية العراقية من منظور المعلمين. وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) المدير له القدرة على تحديد مواطن القوة والضعف داخل المؤسسة. 2) يشجع المدير المعلمين وجميع العاملين داخل المدرسة من أجل مواصلة تعليمهم وتطويرهم الذاتي. 3) الإستعانة بأخصائين في مجال الجودة التعليمية لتدريب المعلمين والمدرسين على تطبيقها. 4) إستفاد الأساتذة من البرامج التدريبية في مجال الجودة التعليمية. وبناء على ذلك توصى الباحثة بما يلي: 1) تحفيز الأساتذة والعاملين مادياً ومعنوياً ليؤدوا عملهم بإتقان. 2) العمل على بث فكرة الإدارة الذاتية أي أن المؤسسة هي ملك لجميع العاملين فيها. 3) العمل على إقامة دورات وبرامج تدريبية متعقلة بثقافة الجودة الشاملة. 4) الإستمرار في سياسة تحديث المعدات والأدوات المساعدة بالمؤسسات. وقد استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية وهي (التكرارات والنسبة المئوية) لتحليل البيانات الأساسية وفي الإجابة على أسئلة الفرضيات عن طريق برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) للحصول على النتائج. وكذلك تم استخدام الإحصاءات الوصفية وهي (الوسط الحسابي، الإنحراف المعياري، المنوال) لمعرفة اتجاهات عبارات كل فرضية وإثبات صحة الفرض أو عدم صحته أو مدى توافق العبارات مع الفرض. تم استخدام مربع كاي. (الملخص المنشور)

The educational institution is the main tool upon which to build the human being, develop his skills, increase his abilities, develop his character, and then move him to the field of industrial, agricultural, service and other fields of modern society. The research speaks about the culture of quality in educational institutions. As a result, there is a growing interest in the international community in modernizing the educational administration as a key factor in every educational development in which the changing needs of society are met. Every development in education is a development in its administration. Has increased its size and increased its function, which requires an educational management capable of running its energies, and investment resources, and constantly updated starting from the basic base of the school, and up to the summit where they developed educational policies and research, planning and advocacy. The problem was summarized as follows: the extent of application of the culture of total quality in Iraqi educational institutions? Sub-questions stem from this question: 1) What is the application of Iraqi educational institutions to the culture of total quality from the perspective of management? 2) What is the application of Iraqi educational institutions to the culture of total quality from the perspective of teachers? The researcher developed a set of hypotheses to solve the problem of the following: Is there a statistically significant relationship between the application of the culture of quality and the quality of education in Iraqi educational institutions? The following hypotheses are derived: 1) The culture of total quality is applied in the Iraqi educational institutions from the management perspective. 2) The culture of total quality is applied in the Iraqi educational institutions from the perspective of teachers. The research found the following results: 1) Manager has the ability to identify the strengths and weaknesses within the institution. 2) The Director encourages teachers and all employees within the school to continue their education and self-development. 3) The use of specialists in the field of educational quality to train teachers and teachers to apply. 4) Teachers benefited from training programs in the field of educational quality. Accordingly, the researcher recommends the following: Motivate teachers and employees materially and morally to perform their work well. (Published abstract)