شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر البرنامج التدريبي القائم على اللعب في تعديل السلوك النمطي لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم عينة البحث، وتكونت عينة الدراسة من (15) طفلا من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم بمعهد التربية الفكرية جنوب بريده- منطقة القصيم – المملكة العربية السعودية ممن تتراوح نسبة ذكائهم ما بين (50 – 70) درجة، وأعمارهم الزمنية ما بين (9- 12) سنة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (8) أطفال، ومجموعة ضابطة (7) أطفال، وقد تم تطبيق البرنامج التدريبي القائم على اللعب على المجموعة التجريبية دون المجموعة الضابطة، كما تم تطبيق مقياس السلوك النمطي على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم في المجموعة التجريبية ومتوسطي رتب درجاتهم في المجموعة الضابطة على مقياس السلوك النمطي بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس السلوك النمطي لصالح التطبيق البعدي، كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتطبيق التتبعي على مقياس السلوك النمطي بعد شهرين من تطبيق البرنامج. (الملخص المنشور)

The present study aimed to investigate the effect of a training program based on the play to modify stereotypic behaviors of children with mental disability whom are able to learn. Sample of study consisted of (15) children of those with mental disability whom are able to learn at south Burydah Intellectual Education Institute, Qassim Region, Saudi Arabia, there IQ range is (50-70) degree, and their age range between (9-12) years. They were divided into two groups: an experimental group of (8) children, and a control group of (7) children. The Training Program Based on The Play was applied to the experimental group; however, the stereotypic behaviors scale was applied to the two groups, the result of the study indicated that there were statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group and the control group after applying the Training Program on the stereotypic behaviors scale in favor of the experimental group. It was also found that there were statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group in the pre and post application of the Training Program on the stereotypic behaviors scale in favor of the post application. It was also found that there were no statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group in post and follow application of the training program on the stereotypic behaviors scale after two months the implementation of the program. (Published abstract)