شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الاحتراق النفسي (الأبعاد والدرجة الكلية) وتعرض معلمات المرحلة الإبتدائية لقرحة المعدة، وتكونت العينة من 50 معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض،في المرحلة العمرية من 30 – 50 سنة من حملة البكالوريوس في جميع التخصصات،وبلغت خبرتهن أكثر من 10 سنوات. وقد تم استخدام مقياس ماسلاش للاحتراق النفسي، وقائمة كورنل المختصرة للنواحي العصابية والأمراض السيكوسوماتية، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.01 بين الاحتراق النفسي (الدرجة الكلية، وبعد الاجهاد الانفعالي) وتعرض الملعمات للإصابة بقرحة المعدة، وعدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين الاحتراق النفسي (بعد تبلد المشاعر، وبعد الإنجاز الشخصي). وتعرض الملعمات للإصابة بقرحة المعدة. وأوصت الباحثة بعدة توصيات منها ضرورة اهتمام أصحاب القرار ووزارة التربية والتعليم بظاهرة الاحتراق النفسي لدى موظفيها من المعلمين والمعلمات من خلال تبني استراتيجيات جديدة تعمل على كسر الروتين والرتابة في العمل في مهنة التدريس، والبحث عن أسباب ومصادر الاحتراق النفسي، وعقد دورات لموظفاتها من العاملات في المجال الإداري والمعلمات. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the correlation between burnout (the total score and the fields) and the exposure the female teacher to the gastric ulcers in Riyadh City. The sample consisted of 50 primary female teachers, in a number of primary schools in north Riyadh, at the age of 30-50 years of an undergraduates in all disciplines, and with over 10 years experience. It used Maslach scale for Burnout, and the list of Cornell’s ways for neurological and psychosomatic, the results indicated that there was a statistically significant correlation between the psychological burnout (the total score and the emotional stress field) and the exposure the female teacher to the gastric ulcers, and there was not significant statistical correlation between the psychological burnout (the emotions subsided field and personal achievement field) and the exposure the female teacher to the gastric ulcers. The researcher recommended that several recommendations including; the attention need of decision –makers and Ministry of Education in the phenomenon of burnout among its staff of teachers, adapting new strategies to break the routine and monotony at work in the teaching profession, and the search for the causes and sources of burnout. The researcher also recommended to do courses for female employees who working in Education field. (Published abstract)