شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الخدمات المساندة المقدمة لذوي الإعاقات المتعددة (فكري- بصري) معهد النور للمكفوفين بالرياض من وجهة نظر المعلمين، كما هدفت إلى التعرف على أهم الخدمات المساندة المقدمة حالياً لذوي الإعاقات المتعددة (فكري- بصري) من وجهة نظر المعلمين، وسعت كذلك إلى التعرف على المعوقات التي تعوق تقديم الخدمات المساندة لذوي الإعاقات المتعددة (فكري- بصري) في معهد النور بالرياض من وجهة نظر المعلمين، وقد استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات وقد تكونت عينة الدراسة من 40 من المعلمين، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج وهي: 1) أن واقع الخدمات المساندة في معهد النور للمكفوفين بالرياض بعضها والقليل منها مفعل وأغلب الخدمات المساندة غير متوفرة داخل المعهد. 2) أن الخدمات المساندة المقدمة لذوي الإعاقات المتعددة (فكري- بصري) معهد النور للمكفوفين بالرياض من وجهة نظر المعلمين تتمثل في خدمة النقل والمواصلات في المعهد، والخدمات الإرشادية المدرسية، والخدمات الاجتماعية، والخدمات الترفيهية، وخدمات التشخيص والتقييم. 3) أن من أهم المعوقات التي تعوق تقديم الخدمات المساندة لذوي الإعاقات المتعددة (فكري- بصري) في معهد النور بالرياض من وجهة نظر المعلمين هي عدم التنسيق والتكامل بين الجهات المقدمة للخدمات المساندة لذوي الإعاقات المتعدة (فكري- بصري)، عدم تعاون الأسر وعدم معرفتها بأهمية الخدمات المساندة لذوي الإعاقات المتعددة (فكري- بصري)، عدم وجود فريق متعدد التخصصات الذي يساعد بدوره في توفير الخدمات المساندة لذوي الإعاقات المتعددة (فكري- بصري). (الملخص المنشور)

The aim recognize the reality of support services provided to people with multiple disabilities (my mind is optical) for the Blind in Riyadh from the teacher's point of view, also aimed to identify the most important support services currently provided for people with multiple disabilities (intellectual-optical) from the teachers' point of view, and also sought to identify the obstacles that hinder the provision of support services for people with multiple disabilities (intellectual-optical) at the Institute of the light from the teachers' point of view, has been used as a researcher in this study the descriptive survey, and the questionnaire as a tool for data collection was study sample consisted of 40 teachers, the study found set of results: 1) That the support services provided to people with multiple disabilities (my mind is optical) for the Blind in Riyadh from the point of view of teachers is the transport and communications service at the Institute, and school counseling services, social services, and entertainment services, diagnostic services and evaluation. 2) That the most important obstacles that hinder the provision of support services for people with multiple disabilities (intellectual-optical) at the Institute of the light from the teachers of view is the lack of coordination and integration among providers of support services for people with disabilities (intellectual-optical), not to the families of cooperation and lack of knowledge of the importance of services support for people with multiple disabilities (intellectual-optical), the lack of a multidisciplinary team, which in turn helps to provide support services for people with multiple disabilities (my mind is, and optical). (Published abstract)